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最近几年,绘本课堂教学模式逐渐流行起来。尤其是针对年龄比较小的学生,如果教师只是单纯地对学生进行道德与法治知 识教学,反而会引起学生的反感,同时也不利于学生更好地理解道德与法治知识。而绘本教学则以其生动有趣的内容吸引了学生的学习注 意力,向学生传递知识,让学生在富有童趣的画面中掌握更多的知识,并促进学生的全面健康发展