【摘 要】
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多年以来,英语阅读教学一直在不断地探索变化.但是目前的绝大多数高中英语的阅读教学,都是以理解文章为基础,然后学习文章中出现的字、词、句,再辅以教材中配套设置的习题,就
【机 构】
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辽宁省盖州市第一高级中学 115200
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多年以来,英语阅读教学一直在不断地探索变化.但是目前的绝大多数高中英语的阅读教学,都是以理解文章为基础,然后学习文章中出现的字、词、句,再辅以教材中配套设置的习题,就算完成了英语阅读的教学任务.教师在这个教学过程中,对学生的思维训练多半都停留在低阶思维(low order thinking)阶段.在学生进行评价测试的时候,并不能很好地用思辨的角度看待问题,以至于没有很好地理解文章主旨或者作者写作意图等.那么,如何能够培养学生的高阶思维能力,如何能够进行高效课堂教学,就成为了教师需要思考和研究的问题.
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