【摘要】语文是实践性很强的课程，课堂是学生学习实践的重要阵地，也是学生生命成长的原野。本文阐述了语文实践的途径和方法，指出课堂教学是一门艺术，重视语文实践，才能提高课堂教学效率，致力于学生语文素养的形成和发展。
　　【关键词】语文实践;课堂效率;语文素养
　　【中图分类号】G623 【文献标识码】A
　　《语文课程标准》提出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”课堂是学生学习实践的重要阵地，也是学生生命成长的原野。课堂教学改革存在着无数种可能，勇敢地尝试和科学地创新往往会创造奇迹。那么，怎样才能让课堂语文实践更有效呢？
　　一、以读为本
　　读书，是眼看、口诵、心想，是有声语言和无声思考结合的过程，也是开展语文实践的重要方式。注重读书训练，首先要形式多样。教师应根据教学内容、目的及学生年龄的不同，让学生选择不同的读法。一般来说，理解课文可采用轻声读、默读、自由读等;总结课文可用齐读、分组读等形式;品悟体会可范读、分角色读、比较读。低年级学生可选择情境读、分角色读、范读、小组读、个别读等形式，让学生边读边体会，边体会边读，熟读成诵。要重视教师的范读，通过范读，使他们感知重音、停顿、语气、速度、声调等在朗读中是如何随着表情达意的需要而变化的，从而提高学生朗读的表现力，感受音韵之美。高年级课文较长，在读中整体感知课文后，可以放手让学生选择自己欣赏的句段进行感情朗读，让学生在读中积累感悟。另外，教师在指导学生读书时要随阅读教学的进程和学生认识的不同阶段，把读的多种形式有机结合起来，交叉使用。
　　其次是读练结合。语文课是姓“语”的，语言文字训练至关重要。在读文中，要引导学生抓住体现课文主旨的“文眼”，在感知、探索、品味中理解课文、感受主题、积累语言。例如教学《生命