【摘 要】
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<全日制普通高中教科书·语文>(人教版)中,高三阶段研讨、评价论文的能力成为一项重点.而实际上,由于高三课程的紧张,加之论文相对缺乏情韵波澜的特点,使这一块的教学大
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<全日制普通高中教科书·语文>(人教版)中,高三阶段研讨、评价论文的能力成为一项重点.而实际上,由于高三课程的紧张,加之论文相对缺乏情韵波澜的特点,使这一块的教学大多成了走过场的敷衍甚至是束之高阁的空白.这不仅不利于学生知识体系的完善,更直接导致他们对论文阅读兴趣的降低.而高考阅读题又多选择文史类的论文,由于不能"得法于课内",缺乏基础和指导,也会导致学生在高考中的失利.……
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