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摘要：技工院校商 务英语专业，是目前非常热门的一个专业。随着我国社会经济的不断发展，我国的对外贸易不断地增加，商务英语这个专业的人才显得越来越重要，所以商务英语也越来越有市场。讲述微课教学方法对技工院校商务英语教学效果的提升，对其重点进行分析。
关键词：微课教学法 技工院校 商务英语 教学效果
近几年，技工院校对于商务英语这个专业越来越重视，对于商务英语这个专业的人才的培养也越来越重视。技工院校为了能够加强对于商务英语人才的培育，引进了很多先进的技术，在商务英语的教学方法上也作出了很多调整，进行了一定程度上的改革。根据新课标的发展方向，对于传统的教学方法进行了改革。技工院校商务英语引进微课的教学方式，在一定程度上提升了教学的效果。
一、微课教学方法
1.微课教学的方法。我们从广义上来理解微课的教学方法，他实际上就是利用多媒体视频，把老师在课上课下对于教学内容的难点重点以及考虑到的疑点问题进行总结。在教学的过程中，能够运用视频教学的方式将精彩的教学内容进行分享，进一步实现多媒体教学的模式。最近几年，多媒体计算机技术在教学上的应用不断增加，使教育的形式发生了很大的变化。课堂上的教学模式不断地增多，这些教学模式在一定的程度上提升了教学的质量。微课教学方法也是在这种环境下产生的，微课这种教学方法主要是利用多媒体计算机教学资源，对精彩的内容以及重点进行汇总，主要是以视频的方式将知识传授给学生们，这种教学方法大大的提高了学习的兴趣以及学习的效率
2.微课教学的作用。首先，在传统的教学过程中教师书写板书要占去课堂的很大一部分时间，教师不得不花费大量的时间来抄写板书。这样就造成了讲课效率低的问题。微课教学在很大的程度上节省了教师在教学过程中的板书时间，大大增加了老师的讲课空间，在一定程度上提高了教学的效率。利用微课教学能够让教师有足够的时间进行授课。可以针对问题进行讲解。
其次，微课教学这种方法可以实现重点问题讲解这一问题，在微课的教学方法中，会将重点的问题具有针对性地讲解，这一特点是非常重要的，利用视频对难点问题进行针对性的讲解，视频中间还可以穿插图片，增加学生的兴趣。在学生提出不懂时，老师可以暂停视频，对其进行针对性的讲解。在山东省一个技工院校，商务英语这个专业在使用微课之前有很多的学生对于这个专业的兴趣并不大，他们甚至厌恶学习，但是自从这个学校引入了微课教学这种方法，这个班级的学生的平均成绩提高了百分之三十，他们从一开始的厌恶学习到发现兴趣点，愿意自主学习，发生了非常明显的变化。所以说，微课教学这种方法可以让学生在学习的过程中更加具有方向性。将微课教学方法应用到商务英语教学中，能够很好地改善学校的学习氛围，提高商务英语的教学质量，进一步实现培养高素质人才的教学方针，为社会培养出优秀可靠的商务英语专业的人才。
二、微课教学方法在技工院校商务英语教学中的应用
首先，在技工院校商务英语教学中应用微课教学方法，可以增加学习的趣味。兴趣是学生最好的老师，在教学的过程中只有有了兴趣，才能够提高学生的积极性，才能够使教学的水平得到不断地提高。在技工院校商务英语教学中应用微课教学这种方法，尤其是在讲授重难点的时候应用这种方法，学生会更加有方向性的进行学习。
其次，微课教学这种方法，可以将很多老师的优质的内容进行汇总，可以进一步实现精华教学。最后，在技工院校中教学的环境以及学生的生源和全日制的学校相比较会差很多，所以我们在教学的过程中，为了能够最大程度地提高学生的学习积极性，采用微课教学方法是最有效的教学方法。不仅仅能够让学生提高学习兴趣，还能够给技工院校的学生提供良好的学习环境。
三、微课教学方法可以提升教学效果
微课教学方法能够提高课堂的教学氛围，能够大大提高学生的学习兴趣，由于技工院校的学生本身成绩参差不齐，而且商务英语这个专业要比普通英语这个专业更加苦涩无趣，更加难懂。在商务英语的教学中，充分地利用微课教学这种方法，可以充分地提升学生的学习兴趣，视频教学这种模式，在课上可以将教学的内容以影像的方法呈现给学生，在视觉上给学生很大的冲击力，充分地调动起学生的积极性。
微课教学可以使教学更加具有方向性和侧重化。然而，微课教学这种教学方法，主要是将商务英语中最为重点的内容以视频的方式展示出来，并且能够将课上课下的内容以及知识点进行讲解，这些重点难点都能够以视频的方式展现在教学内容中，可以有针对性测中性的进行教学，微课教学这种教学方法，能够使学生充分的掌握重点，在学生的学习过程中，能够使学生对于学习内容有主攻方向，在学习中有目标，在进行商务英语的学习就不在会显得那么困难了。在商务英语的教学过程中采用微课教学这种方法，可以使教学的重点更加明确，更加有方向性；可以将难懂的内容简单化，从而可以有效地实现高效学习的目的。
四、结论
在新课标的要求下，提出了微课这种新的教学方法，它主要是利用视屏教学这个优势，将课堂上的重点难点进行集中授课，充分地利用视频教学这种方式，可以充分提高学生的视觉冲击力。充分地利用微课教学方法，将这种方法充分地应用到商务英语教学中，对于课堂的氛围以及学习的效率都有充分的提高；能充分提高商务英语的教学质量，为国家培养出更多的、优秀的商务英语专业的人才。
参考文献：
[1] 俞晓霞.社会就业导向与高职商务英语专业教学策略研究[J].中国科教创新导刊，2010，（36）.
[2]黄宝华，郑艳，杨珂.以工作能力为导向的高职院校商务英语教学改革[J].高等函授学报，2008，（02）.
[3]林娜，鲁珊.依托社会需求的商务英语教学策略解析[J].英语广场，2013，（11）.
关键词：微课教学法 技工院校 商务英语 教学效果
近几年，技工院校对于商务英语这个专业越来越重视，对于商务英语这个专业的人才的培养也越来越重视。技工院校为了能够加强对于商务英语人才的培育，引进了很多先进的技术，在商务英语的教学方法上也作出了很多调整，进行了一定程度上的改革。根据新课标的发展方向，对于传统的教学方法进行了改革。技工院校商务英语引进微课的教学方式，在一定程度上提升了教学的效果。
一、微课教学方法
1.微课教学的方法。我们从广义上来理解微课的教学方法，他实际上就是利用多媒体视频，把老师在课上课下对于教学内容的难点重点以及考虑到的疑点问题进行总结。在教学的过程中，能够运用视频教学的方式将精彩的教学内容进行分享，进一步实现多媒体教学的模式。最近几年，多媒体计算机技术在教学上的应用不断增加，使教育的形式发生了很大的变化。课堂上的教学模式不断地增多，这些教学模式在一定的程度上提升了教学的质量。微课教学方法也是在这种环境下产生的，微课这种教学方法主要是利用多媒体计算机教学资源，对精彩的内容以及重点进行汇总，主要是以视频的方式将知识传授给学生们，这种教学方法大大的提高了学习的兴趣以及学习的效率
2.微课教学的作用。首先，在传统的教学过程中教师书写板书要占去课堂的很大一部分时间，教师不得不花费大量的时间来抄写板书。这样就造成了讲课效率低的问题。微课教学在很大的程度上节省了教师在教学过程中的板书时间，大大增加了老师的讲课空间，在一定程度上提高了教学的效率。利用微课教学能够让教师有足够的时间进行授课。可以针对问题进行讲解。
其次，微课教学这种方法可以实现重点问题讲解这一问题，在微课的教学方法中，会将重点的问题具有针对性地讲解，这一特点是非常重要的，利用视频对难点问题进行针对性的讲解，视频中间还可以穿插图片，增加学生的兴趣。在学生提出不懂时，老师可以暂停视频，对其进行针对性的讲解。在山东省一个技工院校，商务英语这个专业在使用微课之前有很多的学生对于这个专业的兴趣并不大，他们甚至厌恶学习，但是自从这个学校引入了微课教学这种方法，这个班级的学生的平均成绩提高了百分之三十，他们从一开始的厌恶学习到发现兴趣点，愿意自主学习，发生了非常明显的变化。所以说，微课教学这种方法可以让学生在学习的过程中更加具有方向性。将微课教学方法应用到商务英语教学中，能够很好地改善学校的学习氛围，提高商务英语的教学质量，进一步实现培养高素质人才的教学方针，为社会培养出优秀可靠的商务英语专业的人才。
二、微课教学方法在技工院校商务英语教学中的应用
首先，在技工院校商务英语教学中应用微课教学方法，可以增加学习的趣味。兴趣是学生最好的老师，在教学的过程中只有有了兴趣，才能够提高学生的积极性，才能够使教学的水平得到不断地提高。在技工院校商务英语教学中应用微课教学这种方法，尤其是在讲授重难点的时候应用这种方法，学生会更加有方向性的进行学习。
其次，微课教学这种方法，可以将很多老师的优质的内容进行汇总，可以进一步实现精华教学。最后，在技工院校中教学的环境以及学生的生源和全日制的学校相比较会差很多，所以我们在教学的过程中，为了能够最大程度地提高学生的学习积极性，采用微课教学方法是最有效的教学方法。不仅仅能够让学生提高学习兴趣，还能够给技工院校的学生提供良好的学习环境。
三、微课教学方法可以提升教学效果
微课教学方法能够提高课堂的教学氛围，能够大大提高学生的学习兴趣，由于技工院校的学生本身成绩参差不齐，而且商务英语这个专业要比普通英语这个专业更加苦涩无趣，更加难懂。在商务英语的教学中，充分地利用微课教学这种方法，可以充分地提升学生的学习兴趣，视频教学这种模式，在课上可以将教学的内容以影像的方法呈现给学生，在视觉上给学生很大的冲击力，充分地调动起学生的积极性。
微课教学可以使教学更加具有方向性和侧重化。然而，微课教学这种教学方法，主要是将商务英语中最为重点的内容以视频的方式展示出来，并且能够将课上课下的内容以及知识点进行讲解，这些重点难点都能够以视频的方式展现在教学内容中，可以有针对性测中性的进行教学，微课教学这种教学方法，能够使学生充分的掌握重点，在学生的学习过程中，能够使学生对于学习内容有主攻方向，在学习中有目标，在进行商务英语的学习就不在会显得那么困难了。在商务英语的教学过程中采用微课教学这种方法，可以使教学的重点更加明确，更加有方向性；可以将难懂的内容简单化，从而可以有效地实现高效学习的目的。
四、结论
在新课标的要求下，提出了微课这种新的教学方法，它主要是利用视屏教学这个优势，将课堂上的重点难点进行集中授课，充分地利用视频教学这种方式，可以充分提高学生的视觉冲击力。充分地利用微课教学方法，将这种方法充分地应用到商务英语教学中，对于课堂的氛围以及学习的效率都有充分的提高；能充分提高商务英语的教学质量，为国家培养出更多的、优秀的商务英语专业的人才。
参考文献：
[1] 俞晓霞.社会就业导向与高职商务英语专业教学策略研究[J].中国科教创新导刊，2010，（36）.
[2]黄宝华，郑艳，杨珂.以工作能力为导向的高职院校商务英语教学改革[J].高等函授学报，2008，（02）.
[3]林娜，鲁珊.依托社会需求的商务英语教学策略解析[J].英语广场，2013，（11）.