浅谈生物学中的四个“优化”

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长期以来,我国教材的特点是理论化和系统性较强,对科学的实用性、实践性和社会性关注不够.而今高中生物教材现代化,以适应教学理论、教学内容、教学手段、课程设置的现代化问题就成为一个重要课题.教材内容现代化,体现时代特点,贴近现代生活,建立能够适应新世纪的生物学知识结构.现代教师在生物课堂教学中如何在短短40分钟内使学生最有效地获取知识,提高教学效率,这就需要“优化”.rn
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