论文部分内容阅读
摘 要：古诗文教学在中职语文教学中占据十分重要的地位，传统教学模式下学生难以产生主动参与学习的兴趣，更是无法形成对传统古诗词文化的热爱，所以必须要进行教学模式上的改革创新，比如通过运用微信平台就可以满足学生个性化学习的需要，能够成为学生学习的好助手。中职语文教师要及时革新思想认识，从教学实际情况出发，可以利用微信“群服务”功能增强学习兴趣，可以共享丰富网络资源，还可以增进师生互动交流，从而显著提高教学质量。本文主要围绕中职语文古诗文教学中微信平台的应用进行了相关探究，以供参考交流。
关键词：中职语文;古诗文教学;微信平台;应用
分类号：G623
引言
近年来，信息技术改变着社会生产生活的很多方面，其中微信在日常生活中应用得越来越普遍，人们会借助微信平台进行相互沟通交流，可以说是提供了极大的便利。在现代教育改革发展的过程中，为了加深学生的学习体验，就应该运用更为丰富的教学手段，比如可以将微信平台运用到中职语文古诗文教学中，这种新颖的教学形式一定会有效调动学生学习的积极性，为教学活动的顺利开展提供了便利的条件，从而教学质量显著提高。
1 微信平台在中职语文古诗文教学中应用的可行性
中职教育具有很强的职业化特征，中职院校的办学特色就是为社会培养各类应用型技能人才，在现的中职教育过程中，很多学生只关注专业课的学习，对于语文等学科缺少重视，尤其在语文古诗文教学中更是困难重重。同时，中职语文教师在古诗文教学中也存在教学模式落后单一的问题。面对这样的教学状况，教师可以将微信平台与古诗文教学结合起来，对于调动学生参与学习的积极性，激发学生兴趣有着很大的帮助。对于微信平台应用的可行性，可以从以下几个层面分析：（1）微信的使用范围广泛。通过实际调查研究可以很容易发现，现在多数学生都会在手机上使用微信聊天工具，除了有时候特别重要或着急的事情需要电话联系以外，其他多数都会通过微信进行沟通，学生们都很喜欢用这款社交软件，使用范围很广，具有引入到教学中的情感基础。（2）微信操作便捷。微信这款软件运用起来非常方便，具有很强的时效性，功能众多，学生可以将自身的学习情况随时随地拍摄成为图片或视频，然后与他人分享，可以更为直观生动地传达信息[1]。（3）微信增进了互动交流。微信这种工具的最主要功能就是交流沟通，学生可以通过微信与同学或老师探讨问题或者想法，促进了翻转课堂教学模式的实施。例如对于《木兰诗》这篇古诗文的教学来说，有的学生在理解“将军百战死，壮士十年归”这一句的时候，会产生疑问：“是不是所有的将军都战死了，那些壮士都回家了呢？”针对学生通过微信提出这样的问题，教师就应该耐心的给予解答，
2 中职语文古诗文教学中微信平台的应用
2.1 利用“群服务”功能，增强学习兴趣
微信平台的一个主要功能就是群服务，学生之间不但可以单对单的联系，还可以在群组内进行共同学习，这种便捷的功能在教学中是非常重要的，同时也拓展了教学空间，不再局限在课堂讲解，教师可以与学生进行随时随地的在线交流，这样学生参与学习兴趣的会更高，他们可以在群组表达自己的观点和看法，可以说一说自己在古诗文学习中遇到的难题，显著增强了学习的趣味性，而且这样教师也能对学生掌握知识的情况有个一定的了解，对于教学有效性的提高很有帮助。例如在学习了苏轼的《赤壁赋》之后，学生对苏轼这个古代词人很感兴趣，就可以在微信群组内进行讨论，可以设置苏轼作品专题，每个人说一句苏轼的名句，这样学生一定会更有兴趣参与进来，提高了古诗文教学质量。
2.2建立一站式服务，增进师生互动交流
在微信平臺的支持下，传统教学模式得到了根本上的改变，以往师生之间必须要在面对面的时候才能相互沟通，但通过利用微信这种教学手段，学生可以在第一时间与学生围绕所遇到的问题进行交流，在这样便捷的交流过程中，促进了师生和谐融洽关系的构建。同时，借助微信还可以实现一站式服务的功能，为教学活动的开展提供了很大的便利，学生获得更丰富的学习体验，促进了现代教育的顺利开展[2]。例如在《出师表》这篇课文的学习中，就可以直接通过微信为学生们介绍创作背景，作者诸葛亮人物简介，之后可以引导学生仔细阅读课文，尝试自主翻译理解，把自己的疑惑问题提出来，然后同学之间可以讨论解决，或者教师直接帮助解答。
2.3共享网络资源，拓展知识面
微信平台是在互联网技术支持下产生的，具有非常强大的功能，教师可以将网络上丰富的古诗文相关资源进行共享，在经过整合和归纳之后，分享到朋友圈里，或者推送到班级公众号中，这样学生就可以阅读更多的优秀古诗文，拓展了知识面。古诗文的学习是需要大量积累的，语文教材上的内容毕竟是有限的，只有学生不断增加阅读积累，才能在语文学习中不断取得进步，同时实现良好人文素养的培养[3]。例如在学习了《廉颇蔺相如传》课文以后，可以推荐学生阅读《史记》中的其他经典作品，如《吕不韦列传》、《司马相如列传》等。
结语
总之，在教育改革背景下，中职语文教师可以通过微信平台开展古诗文教学，由传统模式向新型教学模式转变，师生之间加强了交流与互动，所有同学都会参加到这个新型课堂中去，踊跃表达自己对古诗文的理解以及观点，在活跃和谐的教学氛围中进行讨论交流，从而确保古诗文教学的良好质量，同时增强学生对传统文化的热爱情感。
参考文献：
[1]高雨.利用微信平台开展中职语文古诗文教学的探究[J].广西教育，2016（08）：56.
[2]刘福亚.中职语文古诗文教学中微信平台的应用实践[J].职业技术，2017（02）：81.
[3]陈萌.微信在中职语文教学中的应用探索[J].现代职业教育，2016（10）：78-79.
关键词：中职语文;古诗文教学;微信平台;应用
分类号：G623
引言
近年来，信息技术改变着社会生产生活的很多方面，其中微信在日常生活中应用得越来越普遍，人们会借助微信平台进行相互沟通交流，可以说是提供了极大的便利。在现代教育改革发展的过程中，为了加深学生的学习体验，就应该运用更为丰富的教学手段，比如可以将微信平台运用到中职语文古诗文教学中，这种新颖的教学形式一定会有效调动学生学习的积极性，为教学活动的顺利开展提供了便利的条件，从而教学质量显著提高。
1 微信平台在中职语文古诗文教学中应用的可行性
中职教育具有很强的职业化特征，中职院校的办学特色就是为社会培养各类应用型技能人才，在现的中职教育过程中，很多学生只关注专业课的学习，对于语文等学科缺少重视，尤其在语文古诗文教学中更是困难重重。同时，中职语文教师在古诗文教学中也存在教学模式落后单一的问题。面对这样的教学状况，教师可以将微信平台与古诗文教学结合起来，对于调动学生参与学习的积极性，激发学生兴趣有着很大的帮助。对于微信平台应用的可行性，可以从以下几个层面分析：（1）微信的使用范围广泛。通过实际调查研究可以很容易发现，现在多数学生都会在手机上使用微信聊天工具，除了有时候特别重要或着急的事情需要电话联系以外，其他多数都会通过微信进行沟通，学生们都很喜欢用这款社交软件，使用范围很广，具有引入到教学中的情感基础。（2）微信操作便捷。微信这款软件运用起来非常方便，具有很强的时效性，功能众多，学生可以将自身的学习情况随时随地拍摄成为图片或视频，然后与他人分享，可以更为直观生动地传达信息[1]。（3）微信增进了互动交流。微信这种工具的最主要功能就是交流沟通，学生可以通过微信与同学或老师探讨问题或者想法，促进了翻转课堂教学模式的实施。例如对于《木兰诗》这篇古诗文的教学来说，有的学生在理解“将军百战死，壮士十年归”这一句的时候，会产生疑问：“是不是所有的将军都战死了，那些壮士都回家了呢？”针对学生通过微信提出这样的问题，教师就应该耐心的给予解答，
2 中职语文古诗文教学中微信平台的应用
2.1 利用“群服务”功能，增强学习兴趣
微信平台的一个主要功能就是群服务，学生之间不但可以单对单的联系，还可以在群组内进行共同学习，这种便捷的功能在教学中是非常重要的，同时也拓展了教学空间，不再局限在课堂讲解，教师可以与学生进行随时随地的在线交流，这样学生参与学习兴趣的会更高，他们可以在群组表达自己的观点和看法，可以说一说自己在古诗文学习中遇到的难题，显著增强了学习的趣味性，而且这样教师也能对学生掌握知识的情况有个一定的了解，对于教学有效性的提高很有帮助。例如在学习了苏轼的《赤壁赋》之后，学生对苏轼这个古代词人很感兴趣，就可以在微信群组内进行讨论，可以设置苏轼作品专题，每个人说一句苏轼的名句，这样学生一定会更有兴趣参与进来，提高了古诗文教学质量。
2.2建立一站式服务，增进师生互动交流
在微信平臺的支持下，传统教学模式得到了根本上的改变，以往师生之间必须要在面对面的时候才能相互沟通，但通过利用微信这种教学手段，学生可以在第一时间与学生围绕所遇到的问题进行交流，在这样便捷的交流过程中，促进了师生和谐融洽关系的构建。同时，借助微信还可以实现一站式服务的功能，为教学活动的开展提供了很大的便利，学生获得更丰富的学习体验，促进了现代教育的顺利开展[2]。例如在《出师表》这篇课文的学习中，就可以直接通过微信为学生们介绍创作背景，作者诸葛亮人物简介，之后可以引导学生仔细阅读课文，尝试自主翻译理解，把自己的疑惑问题提出来，然后同学之间可以讨论解决，或者教师直接帮助解答。
2.3共享网络资源，拓展知识面
微信平台是在互联网技术支持下产生的，具有非常强大的功能，教师可以将网络上丰富的古诗文相关资源进行共享，在经过整合和归纳之后，分享到朋友圈里，或者推送到班级公众号中，这样学生就可以阅读更多的优秀古诗文，拓展了知识面。古诗文的学习是需要大量积累的，语文教材上的内容毕竟是有限的，只有学生不断增加阅读积累，才能在语文学习中不断取得进步，同时实现良好人文素养的培养[3]。例如在学习了《廉颇蔺相如传》课文以后，可以推荐学生阅读《史记》中的其他经典作品，如《吕不韦列传》、《司马相如列传》等。
结语
总之，在教育改革背景下，中职语文教师可以通过微信平台开展古诗文教学，由传统模式向新型教学模式转变，师生之间加强了交流与互动，所有同学都会参加到这个新型课堂中去，踊跃表达自己对古诗文的理解以及观点，在活跃和谐的教学氛围中进行讨论交流，从而确保古诗文教学的良好质量，同时增强学生对传统文化的热爱情感。
参考文献：
[1]高雨.利用微信平台开展中职语文古诗文教学的探究[J].广西教育，2016（08）：56.
[2]刘福亚.中职语文古诗文教学中微信平台的应用实践[J].职业技术，2017（02）：81.
[3]陈萌.微信在中职语文教学中的应用探索[J].现代职业教育，2016（10）：78-79.