【摘 要】背诵默写板块因分值较低、考查形式单一而成为高考语文复习的“边角料”，没有受到应有的重视。研究者立足于高考语文背诵默写出现的新变化，结合高考最新得分数据进行分析，尝试总结相应的解决策略，并对高考背诵默写未来的考查趋势进行预测。 【关键词】高考背诵默写;情境默写;记忆规律;板块界限;趋势分析 【作者简介】王坚，一级教师，主要研究方向为高中语文教学。 【基金项目】厦门市第十一期中学学科带
“六書”最早是由許慎在《説文解字·敘》中給出定義:“一曰指事。指事者,視而可識,察而見意,上下是也。二曰象形。象形者,畫成其物,隨體詰詘,日月是也。三曰形聲。形聲者,以事爲名,取譬相成,江河是也。四曰會意。會意者,比類合誼,以見指撝,武信是也。五曰轉注。轉注者,建類一首,同意相授,考老是也。六曰假借。假借者,本無其字,依聲托事,令長是也。”然而在具體的訓釋中,由於“轉注”“假借”的觀點未能明顯貫徹
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