论文部分内容阅读
摘 要：人生百年，始于幼学，3-6岁是幼儿学习与发展的关键时期，为其一生发展奠定基础。幼儿教育是一项系统性工程，家庭教育和幼儿园教育相辅相成、密不可分。《幼儿园教育指导纲要》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。这就需要家长了解新的教育理念，学习掌握正确的教育方法。因此我园努力构建家园共育“五个一”课程体系，不断丰富和完善幼儿园家园共育模式，推动家园共育工作的全面发展，促进幼儿全面、健康、和谐而富有个性的成长。
关键词：幼儿园;家园共育新途径;课程体系
【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）33-0017-02
Constructing "five one" system and exploring new ways of home co Education
WEI Longmei （Wenhua kindergarten，Dongying District，Dongying City，Shandong Province，china）
【Abstract】A hundred years of life begins with preschool education. 3-6 years old is the key period for children's learning and development，which lays the foundation for their lifelong development. Early childhood education is a systematic project. Family education and kindergarten education complement each other and are inseparable. "Kindergarten education guidelines" points out： family is an important partner of kindergarten，should be based on the principles of respect，equality and cooperation，to strive for parents' understanding，support and active participation. This requires parents to understand the new education concept，learn to master the correct education methods. Therefore，our kindergarten strives to build the "five one" curriculum system，constantly enrich and improve the kindergarten home co education mode，promote the comprehensive development of home co education work，and promote the comprehensive，healthy，harmonious and personalized growth of children.
【Keywords】Kindergarten;The new way of home co education;Curriculum system
目前而言，幼兒教育越来越受到重视，而仅靠幼儿园一方的力量是无法很好的完成幼儿教育的，因此将幼儿园与家庭充分的结合起来，对促进幼儿园教育的发展，促进幼儿的身心健康都具有重要的意义。因此，家园共育理念就应运而生，通过实践证明这种教育方式非常适合在幼儿教育中广泛应用，东营区文华幼儿园将家园共育与内涵发展相结合，通过构建“五个一”家园共育体系，真正发挥家园共育工作实效。
1.“五个一”家园共育体系，发挥家园共育工作实效
第一，每年评选一次“花粉家委会”，领航家园共育新方向。为充分发挥家庭教育作用，及时改进与完善幼儿园各项工作，协调家庭教育与幼儿园教育和谐发展，促使家园双方密切联系，形成合力，每学年9月份，文华幼儿园“花粉家委会”都会进行隆重的成立仪式。首先，每个班级本着自愿申报，民主选举的原则，甄选5名班级“花粉家委会”成员，其次，结合班级家委会委员工作性质、优势特长等分别推荐至园级“花粉四委会”，最后，经申报审议等形式分别成立“花粉安委会”“花粉伙委会”“花粉课委会”“花粉宣委会”，全面参与幼儿园安全防护、健康饮食、课程构建、新闻宣传等工作的决策和实施。家委会成员各司其职，积极向家长和社会宣传解释办园理念、教育目标和工作制度，协助幼儿园开展家庭教育工作;做好家长思想工作，动员家长学习科学育儿知识;动员和组织家长参与幼儿园活动和家长培训，增进家长对幼儿园工作的理解和支持，促进家庭教育和幼儿园教育协调一致。
第二，每学期进行一次全员家访，夯实家园共育新基础。入园前，家长和幼儿对于幼儿园是陌生的，多少存在某种程度上的不信任。经过一个假期的幼儿也会因为家园要求的不一致对幼儿园产生生疏和不适应，因此我们非常重视每学期开始的家访工作。每个班级会利用假期，根据本班幼儿居住距离环境等信息，进行分批次全覆盖的家访活动。专业的育儿指导、亲切的师幼互动，细致的家访记录都为我们的家园共育工作建立了良好基础。通过开展家访工作，开学之前教师和家长便建立了教育者同盟关系。教师熟悉了解幼儿基本情况，解决家长现阶段关注的专业育儿问题，缓解幼儿的入园焦虑，有针对性的帮助幼儿入园适应，消除焦虑。家访完成后开展集中教研活动，分析班级幼儿现状、家长教育关注点，交流教育方法，制定合理有效的学期班级工作计划，为新学期的家园共育工作奠定了坚实的基础。 第三，每月一次品格家长课堂，更新家园共育新理念。
教育学、心理学等各学派都明确指出，人的道德认知在0-14岁基本形成，且在3-6岁幼儿园时期良好的品格启蒙尤为重要。品格教育是对幼儿道德、人格、良好社会适应能力的教育，关系着孩子的终生发展。因此，为了更好地开展品格教育课程，我园每个月采取双师课堂的形式，组织家长参与线上专家培训学习活动，引导家长互动，更新家长教育理念，了解班级品格教育开展情况，了解孩子的发展变化。每一次家长课堂中，教师都会精心准备，布置温馨签到台，策划融冰小游戏，合力安排会场布局，提前进行会议预演，会后线上征集意见……力争让每一次双师课程形成科学育儿共识，提升家园间互动了解。
第四，每周开展一次亲子活动，丰富家园共育新形式。亲子活动是联系家庭教育和幼儿园教育的重要纽带，能促进幼儿更加全面健康发展。我园从开园初就制定了亲子活动实施方案，每个班级详细制定了每周亲子活动内容形式，搭建起了幼儿与家长、家长与教师、家长与家长之间进行交流和沟通的桥梁。具体包含亲子绘本阅读让幼儿享受亲子阅读时光，爱上阅读;亲子运动游戏让亲子关系更加亲密，动作练习不在枯燥;亲子手工制作互动中锻炼手指灵活度，享受甜蜜成长的慢时光;亲子物品整理，良好习惯从陪伴开始;亲子奇趣课堂，各行各业的爸爸妈妈分享自己的经验，新鲜而有趣……让家长走进幼儿园，了解幼儿园的教育理念，了解孩子的心理状态，获得正确的育儿观念。亲子活动搭建起了幼儿与家长、家长与教师、家长与家长之间进行交流和沟通的桥梁，密切了教师与家长的关系，实现了家园同步教育，让家园共育的形式更加丰富。
第五，每天利用智慧树等平台与家长互动，了解家园共育新动态。有效的沟通，对于建立家园之间的信任至关重要。为了让家长进一步了解幼儿园教育理念及实施过程，直观感受到幼儿在园活动的丰富适宜性，文华幼儿园建立了“每日反馈”制度，让班级教师将每天教育教学工作以视频和文字的形式在智慧树等平台进行發布。让家长及时了解幼儿在园情况，了解最新的教育理念，并可提出自己的合理化建议。家园互动实行“首问负责制”，对于有疑问的家长，带班教师必须在活动当日进行有效交流互动，解决家长实际所需。
2.建立“三个专项”机制，保障幼儿园家园共育工作扎实开展
（1）建立家园共育工作管理机制
幼儿园成立以园长为主要责任人的家园共育工作领导小组，下设安全、饮食、课程、宣传四个家委会小组，分别由幼儿园中层管理人员担任小组长，对幼儿园工作进行无缝隙嵌入管理，对幼儿园发展建言献策。各班班主任是家园共育工作的直接负责人，引导本班家长开展科学育儿活动。
（2）建立家园共育工作评价机制
将家园共育工作纳入幼儿园教职工年度考核制度，通过过程分析、经验汇报、材料上交等形式，对各班级、各家委会负责人的家园共育工作进行细致公平评价，对工作表现突出的班级和个人在考核中予以相应分值，并作为各类评先树优推荐对象。
（3）建立家园共育工作引导机制
组织每个班级、每个教师认识到家园共育工作重要性，全面开展实践研究工作。通过家长课堂、专家讲座、媒体宣传、入户讲解等方式渠道加强宣传，引导家长转变教育观念，统一教育目标，形成教育合力，提升家园共育工作能力。用充满生机与活力的教育智慧，激发儿童生长的内驱力，获得真正的生存力，促进幼儿全面、健康、和谐而富有个性的成长。
参考文献
[1]朱丽君.幼儿园家园共育的积极互动策略研究[D].上海师范大学，2017
[2]包艳丽.家长参与幼儿园教育权利的现状研究[D].东北师范大学，2019
关键词：幼儿园;家园共育新途径;课程体系
【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）33-0017-02
Constructing "five one" system and exploring new ways of home co Education
WEI Longmei （Wenhua kindergarten，Dongying District，Dongying City，Shandong Province，china）
【Abstract】A hundred years of life begins with preschool education. 3-6 years old is the key period for children's learning and development，which lays the foundation for their lifelong development. Early childhood education is a systematic project. Family education and kindergarten education complement each other and are inseparable. "Kindergarten education guidelines" points out： family is an important partner of kindergarten，should be based on the principles of respect，equality and cooperation，to strive for parents' understanding，support and active participation. This requires parents to understand the new education concept，learn to master the correct education methods. Therefore，our kindergarten strives to build the "five one" curriculum system，constantly enrich and improve the kindergarten home co education mode，promote the comprehensive development of home co education work，and promote the comprehensive，healthy，harmonious and personalized growth of children.
【Keywords】Kindergarten;The new way of home co education;Curriculum system
目前而言，幼兒教育越来越受到重视，而仅靠幼儿园一方的力量是无法很好的完成幼儿教育的，因此将幼儿园与家庭充分的结合起来，对促进幼儿园教育的发展，促进幼儿的身心健康都具有重要的意义。因此，家园共育理念就应运而生，通过实践证明这种教育方式非常适合在幼儿教育中广泛应用，东营区文华幼儿园将家园共育与内涵发展相结合，通过构建“五个一”家园共育体系，真正发挥家园共育工作实效。
1.“五个一”家园共育体系，发挥家园共育工作实效
第一，每年评选一次“花粉家委会”，领航家园共育新方向。为充分发挥家庭教育作用，及时改进与完善幼儿园各项工作，协调家庭教育与幼儿园教育和谐发展，促使家园双方密切联系，形成合力，每学年9月份，文华幼儿园“花粉家委会”都会进行隆重的成立仪式。首先，每个班级本着自愿申报，民主选举的原则，甄选5名班级“花粉家委会”成员，其次，结合班级家委会委员工作性质、优势特长等分别推荐至园级“花粉四委会”，最后，经申报审议等形式分别成立“花粉安委会”“花粉伙委会”“花粉课委会”“花粉宣委会”，全面参与幼儿园安全防护、健康饮食、课程构建、新闻宣传等工作的决策和实施。家委会成员各司其职，积极向家长和社会宣传解释办园理念、教育目标和工作制度，协助幼儿园开展家庭教育工作;做好家长思想工作，动员家长学习科学育儿知识;动员和组织家长参与幼儿园活动和家长培训，增进家长对幼儿园工作的理解和支持，促进家庭教育和幼儿园教育协调一致。
第二，每学期进行一次全员家访，夯实家园共育新基础。入园前，家长和幼儿对于幼儿园是陌生的，多少存在某种程度上的不信任。经过一个假期的幼儿也会因为家园要求的不一致对幼儿园产生生疏和不适应，因此我们非常重视每学期开始的家访工作。每个班级会利用假期，根据本班幼儿居住距离环境等信息，进行分批次全覆盖的家访活动。专业的育儿指导、亲切的师幼互动，细致的家访记录都为我们的家园共育工作建立了良好基础。通过开展家访工作，开学之前教师和家长便建立了教育者同盟关系。教师熟悉了解幼儿基本情况，解决家长现阶段关注的专业育儿问题，缓解幼儿的入园焦虑，有针对性的帮助幼儿入园适应，消除焦虑。家访完成后开展集中教研活动，分析班级幼儿现状、家长教育关注点，交流教育方法，制定合理有效的学期班级工作计划，为新学期的家园共育工作奠定了坚实的基础。 第三，每月一次品格家长课堂，更新家园共育新理念。
教育学、心理学等各学派都明确指出，人的道德认知在0-14岁基本形成，且在3-6岁幼儿园时期良好的品格启蒙尤为重要。品格教育是对幼儿道德、人格、良好社会适应能力的教育，关系着孩子的终生发展。因此，为了更好地开展品格教育课程，我园每个月采取双师课堂的形式，组织家长参与线上专家培训学习活动，引导家长互动，更新家长教育理念，了解班级品格教育开展情况，了解孩子的发展变化。每一次家长课堂中，教师都会精心准备，布置温馨签到台，策划融冰小游戏，合力安排会场布局，提前进行会议预演，会后线上征集意见……力争让每一次双师课程形成科学育儿共识，提升家园间互动了解。
第四，每周开展一次亲子活动，丰富家园共育新形式。亲子活动是联系家庭教育和幼儿园教育的重要纽带，能促进幼儿更加全面健康发展。我园从开园初就制定了亲子活动实施方案，每个班级详细制定了每周亲子活动内容形式，搭建起了幼儿与家长、家长与教师、家长与家长之间进行交流和沟通的桥梁。具体包含亲子绘本阅读让幼儿享受亲子阅读时光，爱上阅读;亲子运动游戏让亲子关系更加亲密，动作练习不在枯燥;亲子手工制作互动中锻炼手指灵活度，享受甜蜜成长的慢时光;亲子物品整理，良好习惯从陪伴开始;亲子奇趣课堂，各行各业的爸爸妈妈分享自己的经验，新鲜而有趣……让家长走进幼儿园，了解幼儿园的教育理念，了解孩子的心理状态，获得正确的育儿观念。亲子活动搭建起了幼儿与家长、家长与教师、家长与家长之间进行交流和沟通的桥梁，密切了教师与家长的关系，实现了家园同步教育，让家园共育的形式更加丰富。
第五，每天利用智慧树等平台与家长互动，了解家园共育新动态。有效的沟通，对于建立家园之间的信任至关重要。为了让家长进一步了解幼儿园教育理念及实施过程，直观感受到幼儿在园活动的丰富适宜性，文华幼儿园建立了“每日反馈”制度，让班级教师将每天教育教学工作以视频和文字的形式在智慧树等平台进行發布。让家长及时了解幼儿在园情况，了解最新的教育理念，并可提出自己的合理化建议。家园互动实行“首问负责制”，对于有疑问的家长，带班教师必须在活动当日进行有效交流互动，解决家长实际所需。
2.建立“三个专项”机制，保障幼儿园家园共育工作扎实开展
（1）建立家园共育工作管理机制
幼儿园成立以园长为主要责任人的家园共育工作领导小组，下设安全、饮食、课程、宣传四个家委会小组，分别由幼儿园中层管理人员担任小组长，对幼儿园工作进行无缝隙嵌入管理，对幼儿园发展建言献策。各班班主任是家园共育工作的直接负责人，引导本班家长开展科学育儿活动。
（2）建立家园共育工作评价机制
将家园共育工作纳入幼儿园教职工年度考核制度，通过过程分析、经验汇报、材料上交等形式，对各班级、各家委会负责人的家园共育工作进行细致公平评价，对工作表现突出的班级和个人在考核中予以相应分值，并作为各类评先树优推荐对象。
（3）建立家园共育工作引导机制
组织每个班级、每个教师认识到家园共育工作重要性，全面开展实践研究工作。通过家长课堂、专家讲座、媒体宣传、入户讲解等方式渠道加强宣传，引导家长转变教育观念，统一教育目标，形成教育合力，提升家园共育工作能力。用充满生机与活力的教育智慧，激发儿童生长的内驱力，获得真正的生存力，促进幼儿全面、健康、和谐而富有个性的成长。
参考文献
[1]朱丽君.幼儿园家园共育的积极互动策略研究[D].上海师范大学，2017
[2]包艳丽.家长参与幼儿园教育权利的现状研究[D].东北师范大学，2019