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本文指出学生对专业选修课的学习没有动力和热情,成效不佳,而形成性评价具有反馈及时性、评价目标动态性、评价主体多元化、内容全方位、着眼于每个学生发展的特点,更能激发学生学习兴趣、自主性和责任感,增进师生、生生间的沟通合作,提高教师热情和业务水平等,可以有效提高专业选修课的成效。
以形成性评价提高专业选修课成效浅议
【摘 要】
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本文指出学生对专业选修课的学习没有动力和热情,成效不佳,而形成性评价具有反馈及时性、评价目标动态性、评价主体多元化、内容全方位、着眼于每个学生发展的特点,更能激发
【机 构】
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牡丹江师范学院
【出 处】
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黑龙江教育：高教研究与评估
【发表日期】
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2012年7期
【基金项目】
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牡丹江师范学院2011年院级教改工程立项建设项目“高校专业选修课形成性评价机制构建研究”（11-XJ12080）
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