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本文通过对200名大一新生进行问卷调查,旨在找出文理科学生所希望的大学英语课堂教师话语的类型,分析对比了文理科学生对教师话语的倾向差异,从而促使老师能够因材施教,提高课堂效果。
文理科学生对课堂教师话语的倾向差异
【摘 要】
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本文通过对200名大一新生进行问卷调查,旨在找出文理科学生所希望的大学英语课堂教师话语的类型,分析对比了文理科学生对教师话语的倾向差异,从而促使老师能够因材施教,提高
【机 构】
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南通大学外国语学院;
【出 处】
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现代交际
【发表日期】
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2004年期
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