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目前的小学生“听、说、读、写”能力中，最不好的就是说的能力了。从心理学的角度看，学生的口头语言与思维能力基本是同步发展的，这个时期，学生掌握的词汇很少，说话语无伦次，难以完整地叙述一件事情的经过。因此，这个启蒙阶段是学习语言的最佳时期，对低年级学生有计划地进行说话训练，不仅能较好地发展学生的口头语言，而且能提高其思维观察能力，促进智力发展，这是培养学生作文能力应抓好的起点。