【摘 要】
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小学数学作为较为抽象的学科,对学生的逻辑能力和想象力考察较多,而小学生由于受发展情况限制,理解能力和知识的吸收消化能力有限,在传统教学模式下对数学的学习有一定难度,久而久之很多在学习上较为吃力的学生就会对数学失去学习兴趣甚至产生畏惧感,给小学数学教学带来一定困难.因此,在小学数学教学中帮助学生建立起良好的倾听习惯,能够达到帮互助学生学好数学的目的.
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小学数学作为较为抽象的学科,对学生的逻辑能力和想象力考察较多,而小学生由于受发展情况限制,理解能力和知识的吸收消化能力有限,在传统教学模式下对数学的学习有一定难度,久而久之很多在学习上较为吃力的学生就会对数学失去学习兴趣甚至产生畏惧感,给小学数学教学带来一定困难.因此,在小学数学教学中帮助学生建立起良好的倾听习惯,能够达到帮互助学生学好数学的目的.
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