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◆摘 要：中职国语教育教学不但要注重做好政治理论授课工作，同时还要渗透德育。而德育是中职生心智发展与素质提升不可或缺的要素，在各阶段及各类学科中融入德育教育是现代教育教学的重要举措。在本文当中针对德育教育在中职语文教学中渗透重要作用做出阐释，明确当前中职德育教育暴露出来的主要问题，提出中职语文教学中渗透德育教育的具体策略，从而为中职语文教学中德育教育渗透提供参考借鉴。
◆关键词：德育教育;中职;语文;教学研究
道德教育是学生全面发展的重要组成部分，是帮助学生正确面对人生道路，建设积极乐观心态的重要因素。现在，德育教育是基础教育工作者开展工作的重中之重，将德育教育与语文教育有机融合是加快学生德育的不二选择。语文教材里面蕴含有大量且丰富的德育教育内容，在课堂之上教师为学生讲授文化知识的基础上，应重点渗透德育教育，以切实提升学生的道德教育水平。
一、德育教育在中职语文教学中渗透的重要性
1.满足学生全面发展的要求。当前由于受到普通高校大量扩招以及社会大形势的影响，导致我国中职学校生源日渐短缺，录取条件也明显降低，这使得中职学生综合素质较差，具体表现为：第一，心理品质。中职学生往往以自我为中心，缺乏正确的自我评价，而且心理抗压能力不足，无法正确面对挫折;第二，缺乏集体荣誉感。中职学生的总体年龄相对较小，在思想观念上尚未成熟，缺乏集体观念与荣誉感，未能正确认知人生价值;第三，学习方面自律性差，缺乏积极主动性，文化课成绩欠佳，存在明显厌学情绪。所以，在中职语文课堂教学当中有效渗透德育教育内容，能够促使学生全面健康发展。
2.丰富语文课堂。通过在语文课堂当中渗透德育教育内容，可以极大的丰富课堂内容，激发学生学习兴趣，引导其积极主动的参与到课堂学习中，切实提高语文课堂教学质量水平。除此之外，还可以有效培养学生的优秀品格，包括勤俭节约、尊老爱幼、热爱祖国、团结互助等。所以，教师在语文课堂教学中应立足于教材，渗透德育教育内容。
二、新形势下中职德育教育存在的问题
1.德育教育在适应性与差异性方面存在欠缺。中职德育教育可以在引导学生培养良好行为习惯方面发挥出关键性作用，然而在开展德育教育的过程当中，教师应基于学生差异性开展教育工作，这主要是中职学生与普通高校学生具有一定区别，因此要做到因材施教。
2.学生自身自律性与自控性不足。有相当部分的学生对手机沉迷，晚上熬夜打游戏，到了白天上课则是无精打采。一些学生忙于与异性交往谈恋爱，耽误了学习也荒废了学业;一部分学生学会了抽烟、喝酒、打架、混日子等。
三、语文课堂教学中渗透德育教育的有效措施
1.为人师表，教师以身示范。陶行知曾言：“学高为师，身正为范。教师要发挥自身的榜样示范作用，以扎实的学识、丰富的教学，为人师表，通过自身言行感染学生。在日常工作当中，教师应该以正确的心态对待学生，进行平等的沟通交流，一身十分，用正能量带动学生，使其培养良好自信心。除此之外，教师应做到严于律己，认真开展教育教学工作，为学生树立良好的榜样。比如在組织开展集体活动过程当中，教师必须要守时，以身作则，如此才可以引导学生在潜移默化当中推升道德水平。
2.营造良好的渗透情境。语文教学可以增强语言能力以及情感认知水平，中职语文教学应与教材内容相结合，营造良好的德育渗透情景。比如讲解《卖火柴的小女孩》一文，课文讲解结束后，我会假设问学生，如果你在街上遇到这个小女孩，你会怎么做？有学生回答我会买她的火柴，让她挣到钱后早点回家;也有学生回答我会带她回家，让她穿厚的羽绒服暖和起来，吃美味的饭菜……我会表扬这些学生做的对，有同情心，值得其他同学学习。在实践当中，中职语文教师可以借助多种信息与内容开展情景创设，在此基础上进行德育教育渗透。
3.深入发掘语文教材知识当中的德育渗透内容。在中职语文课堂教学当中渗透德育教育，应重点发掘语文教材知识当中蕴含的德育内容，在做好语文基础知识学习的基础之上，做出适当的延伸。比如《不懂就要问》一文当中所阐述的是孙中山年幼的时候在私塾读书，具有良好的独立思考意识，为弄清楚书中的真实意思，不畏惧先生惩罚，大胆提问。课文讲解过程中，我会向学生提出问题，如果你是孙中山你会怎么办？当然有两种答案，要告诉学生在学习和生活中遇到困难时，一定要问家人或老师，不要不懂装懂，做一个勤学好问的好学生。
4.借助实践活动渗透德育教育内容。中职语文教师可组织丰富多样的语文课外活动，通过实践活动渗透德育教育，引导学生积极主动参与其中，在实践当中探索与拓展语文知识能力，提升文化素养。例如，在自习课时间给学生看电影《厉害了，我的国》，激发学生的爱国主义情怀;在校园中弯腰捡垃圾、集体拔杂草等，既增强学生的集体荣誉感，也是劳动美德的表现，通过自己的点滴行动使我们的校园更加美丽。通过实践活动充分发挥语文知识的价值和作用，将德育教育内容渗透到学生的心中，使其铭记于心，并以自身行动践行德育教育内容。
总体而言，在中职语文课堂教学当中应注重渗透德育内容，有效发掘德育知识，切实提升德育教育的实际效果，实现学生的身心健康发展。
参考文献
[1]古力文.新形势下中职班主任德育工作面临的问题和对策建议[J].职业技术，2019（02）.
[2]滑小伟.谈德育教育在小学语文教学中的渗透[J].教育现代化，2019（05）.
[3]宋颖.语文教学中渗透德育教育的几点做法[J].现代农村科技，2019（07）.
[4]吴万功.如何在中职语文教学中渗透德育教育[J].职教天地，2019（08）.
[5]吴迎春，林丽萍.新时代中等职业学校德育教育内容设置研究[J].职教天地，2019（08）.
[6]南铭.小学语文教学中渗透德育教育的实践研究[J].教学研究，2019（10）.
作者简介
王奖（1986—），女，蒙古族，硕士，新疆阿克苏职业技术学院国语教学部讲师，主要研究为语文教学。
◆关键词：德育教育;中职;语文;教学研究
道德教育是学生全面发展的重要组成部分，是帮助学生正确面对人生道路，建设积极乐观心态的重要因素。现在，德育教育是基础教育工作者开展工作的重中之重，将德育教育与语文教育有机融合是加快学生德育的不二选择。语文教材里面蕴含有大量且丰富的德育教育内容，在课堂之上教师为学生讲授文化知识的基础上，应重点渗透德育教育，以切实提升学生的道德教育水平。
一、德育教育在中职语文教学中渗透的重要性
1.满足学生全面发展的要求。当前由于受到普通高校大量扩招以及社会大形势的影响，导致我国中职学校生源日渐短缺，录取条件也明显降低，这使得中职学生综合素质较差，具体表现为：第一，心理品质。中职学生往往以自我为中心，缺乏正确的自我评价，而且心理抗压能力不足，无法正确面对挫折;第二，缺乏集体荣誉感。中职学生的总体年龄相对较小，在思想观念上尚未成熟，缺乏集体观念与荣誉感，未能正确认知人生价值;第三，学习方面自律性差，缺乏积极主动性，文化课成绩欠佳，存在明显厌学情绪。所以，在中职语文课堂教学当中有效渗透德育教育内容，能够促使学生全面健康发展。
2.丰富语文课堂。通过在语文课堂当中渗透德育教育内容，可以极大的丰富课堂内容，激发学生学习兴趣，引导其积极主动的参与到课堂学习中，切实提高语文课堂教学质量水平。除此之外，还可以有效培养学生的优秀品格，包括勤俭节约、尊老爱幼、热爱祖国、团结互助等。所以，教师在语文课堂教学中应立足于教材，渗透德育教育内容。
二、新形势下中职德育教育存在的问题
1.德育教育在适应性与差异性方面存在欠缺。中职德育教育可以在引导学生培养良好行为习惯方面发挥出关键性作用，然而在开展德育教育的过程当中，教师应基于学生差异性开展教育工作，这主要是中职学生与普通高校学生具有一定区别，因此要做到因材施教。
2.学生自身自律性与自控性不足。有相当部分的学生对手机沉迷，晚上熬夜打游戏，到了白天上课则是无精打采。一些学生忙于与异性交往谈恋爱，耽误了学习也荒废了学业;一部分学生学会了抽烟、喝酒、打架、混日子等。
三、语文课堂教学中渗透德育教育的有效措施
1.为人师表，教师以身示范。陶行知曾言：“学高为师，身正为范。教师要发挥自身的榜样示范作用，以扎实的学识、丰富的教学，为人师表，通过自身言行感染学生。在日常工作当中，教师应该以正确的心态对待学生，进行平等的沟通交流，一身十分，用正能量带动学生，使其培养良好自信心。除此之外，教师应做到严于律己，认真开展教育教学工作，为学生树立良好的榜样。比如在組织开展集体活动过程当中，教师必须要守时，以身作则，如此才可以引导学生在潜移默化当中推升道德水平。
2.营造良好的渗透情境。语文教学可以增强语言能力以及情感认知水平，中职语文教学应与教材内容相结合，营造良好的德育渗透情景。比如讲解《卖火柴的小女孩》一文，课文讲解结束后，我会假设问学生，如果你在街上遇到这个小女孩，你会怎么做？有学生回答我会买她的火柴，让她挣到钱后早点回家;也有学生回答我会带她回家，让她穿厚的羽绒服暖和起来，吃美味的饭菜……我会表扬这些学生做的对，有同情心，值得其他同学学习。在实践当中，中职语文教师可以借助多种信息与内容开展情景创设，在此基础上进行德育教育渗透。
3.深入发掘语文教材知识当中的德育渗透内容。在中职语文课堂教学当中渗透德育教育，应重点发掘语文教材知识当中蕴含的德育内容，在做好语文基础知识学习的基础之上，做出适当的延伸。比如《不懂就要问》一文当中所阐述的是孙中山年幼的时候在私塾读书，具有良好的独立思考意识，为弄清楚书中的真实意思，不畏惧先生惩罚，大胆提问。课文讲解过程中，我会向学生提出问题，如果你是孙中山你会怎么办？当然有两种答案，要告诉学生在学习和生活中遇到困难时，一定要问家人或老师，不要不懂装懂，做一个勤学好问的好学生。
4.借助实践活动渗透德育教育内容。中职语文教师可组织丰富多样的语文课外活动，通过实践活动渗透德育教育，引导学生积极主动参与其中，在实践当中探索与拓展语文知识能力，提升文化素养。例如，在自习课时间给学生看电影《厉害了，我的国》，激发学生的爱国主义情怀;在校园中弯腰捡垃圾、集体拔杂草等，既增强学生的集体荣誉感，也是劳动美德的表现，通过自己的点滴行动使我们的校园更加美丽。通过实践活动充分发挥语文知识的价值和作用，将德育教育内容渗透到学生的心中，使其铭记于心，并以自身行动践行德育教育内容。
总体而言，在中职语文课堂教学当中应注重渗透德育内容，有效发掘德育知识，切实提升德育教育的实际效果，实现学生的身心健康发展。
参考文献
[1]古力文.新形势下中职班主任德育工作面临的问题和对策建议[J].职业技术，2019（02）.
[2]滑小伟.谈德育教育在小学语文教学中的渗透[J].教育现代化，2019（05）.
[3]宋颖.语文教学中渗透德育教育的几点做法[J].现代农村科技，2019（07）.
[4]吴万功.如何在中职语文教学中渗透德育教育[J].职教天地，2019（08）.
[5]吴迎春，林丽萍.新时代中等职业学校德育教育内容设置研究[J].职教天地，2019（08）.
[6]南铭.小学语文教学中渗透德育教育的实践研究[J].教学研究，2019（10）.
作者简介
王奖（1986—），女，蒙古族，硕士，新疆阿克苏职业技术学院国语教学部讲师，主要研究为语文教学。