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采用问卷方式调查了高职院校英语学习者听力焦虑状况，结果表明：高职院校英语学习者听英语时有中度焦虑感；英语听力焦虑与外语课堂焦虑相关，但两者又彼此独立，英语听力焦虑具有听力技能的特点；英语听力焦虑与听力成绩具有显著负相关，但低度焦虑能提高听力水平高的学生的理解程度。
高职院校英语学习者听力焦虑状况调查
【摘 要】
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采用问卷方式调查了高职院校英语学习者听力焦虑状况，结果表明：高职院校英语学习者听英语时有中度焦虑感；英语听力焦虑与外语课堂焦虑相关，但两者又彼此独立，英语听力焦虑具有听力
【机 构】
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广东女子职业技术学院外语系
【出 处】
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韶关学院学报(社会科学)
【发表日期】
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2006年8期
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