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自90 年代初的语法教学大讨论后,语法教学一直处于比较尴尬的境地,逐渐走向淡化甚至边缘化的方向.语法教学应该教什么、如何教,学界对此已有深入而广泛的策略探讨.本文拟结合问题教学的形式,以课后练习为载体,试探讨“以讲带练,双向互动”的语法教学新形式,旨在为努力改进中学语文语法教学的方法和途径提供可行性设想.