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课程是学校教育活动的核心。辽宁省实验学校在尊重理念统领下进行了关注学生学习力发展的课程建构,从尊重的角度理解课程,为学习力发展提供思想基础;从尊重的角度规划课程,为学习力发展提供实践基础;从尊重的角度实施课程,为学习力发展提供技术保障;从尊重的角度评价课程,为学习力的发展提供升级空间。在教育实践中用自我实现课程体系为学生学习力发展提供了支撑,也为学生铺就了可以奔跑并通往幸福的跑道。