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摘要：本文围绕微积分教学的特点，介绍Founder Author这种多媒体创作工具制作微积分课件的过程，描述制作细节及微积分课件的应用价值，并简单谈一下作者在制作过程中感受和受到的启发。
关键字：微积分、方正奥思（Fouder Author Tool）、Mathtype Equation 5.0
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（b）-0000-00
微积分是大学理、工和经济学科有关专业的一门重要基础课，它不但是数学专业的基础课程，也是其他理工科课程的基础。因此，微积分课程的教学质量至关重要。
一、制作微积分课件的背景及宗旨
现在多媒体技术已成为人们生活和工作的有利助手，渗透到生活的各个方面。文字、图像、声音、动画和影像等以前互不关联的媒体完美的结合在一起，将人们的无穷的创意表现出来，由此而创造出来的精彩改变了工作和生活。在教育领域，计算机多媒体土网络技术应用为特点的现代教育技术已成为我国教育现代化的发展方向，并对整个教育事业产生巨大的影响。微积分课件制作的目标是融合黑板教学的优势与现代化的教学设施，形成一种新的、事半功倍的教学模式。使枯燥无味的数学教学变得富有情趣，提高学生的兴趣，从而大大提高教学效率。
二、开发工具
Founder Author，用Mathtype Equation 5.0来编辑数学符号及公式，Author画图工具。
1.方正奥思多媒体创作工具的功能特点：
方正奥思多媒体创作工具（FOUNDER AUTHOR TOOL）是方正技术研究院面向教育领域研究开发的一个可视化、交互式多媒体集成创作工具，能在中文 Windows98/2000/XP环境下运行，具有直观、简便、友好的用户界面。通过奥思，创作人员能够根据自己的创意，将文本、图片、声音、动画、影像等多媒体素材进行集成，使它们融为一体并具有交互性，从而制作出各种多媒体应用软件产品，简称为多媒体产品，也称奥思产品。方正奥思具有很强的文字、图形编辑功能，支持多种媒体文件格式，提供多种声音、动画和影像播放方式，并提供丰富的动态特技效果。奥思直接面向各个应用领域的非计算机专业的创作人员，不需要编程就可以制作出高质量的奥思产品。它具有易学易用、很强的多媒体表现效果、强大的功能、简洁的打包发布等优良特点。
2.制作中所用到的概念：
⑴对象：多媒体的效果主要是通过对象来实现的。
⑵页面：页是奥思基本的编辑单位。页上可以有文字、图像、动画、影像、声音等，可以做到多种效果。
⑶工程管理：工程管理是奥思的一个核心部分，包括四个专门的管理器：层次结构、背景框、媒体、和数据库。
3.制作过程中应注意的一些问题：
⑴尽量减少一页内对象的个数，对象个数越多，文件保存的数据就越大，调用时等待时间就越长。
⑵尽量使用存储较小的对象，存储对象越大，页面所占用的空间也就越大，同样调用时间就会长。如图元的存储空间就比文本框大。
⑶尽量避免多个对象同时进入。这样计算机得同时处理多个数据，载入就会变慢，而且进入时间不太容易处理。
三、具体课件的制作
1.首先要先安装奥思软件。双击奥思图标，在弹出的“奥思工程向导”里有两个可选窗口，如果你以前用过该奥思文件，则在“打开已存在的工程”对话框里将会有该奥思文件的打开路径。如果你这次还用该文件的话，直接点击下面的“完成”按钮即可；如果你想打开新的奥思文件，你需要先在“打开已存在的工程”里输入你所要打开的奥思文件的地址即可。例如：你的文件在e盘“奥思文件”里，你要打开的文件名是奥思1.atx。你可以在“打开已存在的工程”里输入e：＼奥思文件＼奥思1.atx。当然，也可以单击框后的”可选“按钮，在随后弹出的”打开“对话框中的”搜尋“的下拉框中选中e盘，然后双击“奥思文件”在单击其中“的奥思1.atx”在单击打开即可，然后在“奥思工程向导”对话框中单击“完成”按钮就可以了。
2.打开奥思文件后，在横向排列的按钮中单击“预演”按钮，文件就可已运用了。
3.奥思文件有七个按钮。在文件进入预演状态后，单击“章节跳转”按钮后就会出现该章的每一节，你可以根据要求来选择所用的页；单击“上一页”按钮后文件就回返回本页的上一页；单击“下一页”按钮后文件将进入本页的下一页；单击“继续”按钮后本行的下一行就会出现。为了方便，还可在每页的各个文本框、图元、矢量之间设置对象进入的绑定，它和“继续” 按钮的用途基本一样，单击这一行，下一行也会出现。
四、课件的价值及意义
微积分的设计宗旨决定了微积分课件的应用价值在于方便教学，改善教学环境，充分利用多媒体的硬件设施提高授课质量。众所周知，微积分的教学过程中，大量的数学符号及公式书写十分累人，从一定程度是分散了教师的精力。而微积分课件的应用将避免这种不足，改善教师的工作环境。在制作过程中尽量根据本学科的特点及教学大纲的要求，选择适当的教学媒体资源（如文本、图形、视频、图像等）将该点知识以最佳的形式加以表达，以达到最佳效果为目标。不足之处在于：多媒体课件在教学中又有它的不足之处，就是不便于学生做笔记和课后的复习。为了有效的解决这一问题，可将制作好的课件在发布到校园网上，以便学生课后学习和复习。
五、结语
CAI的研究、开发和应用技术较为复杂、涉及面广，需要投人大量的人力、物力和财力，仅靠教师自己要制作出优秀的CAI课件有较大的难度。同时，若购买现成的软件（如科利华的），每个教师在进行教学时所需的课件内容又有较大差别，难合心意。这时，可以走“专业开发，业余制作”的道路。先将数学教学中所需的题材、素材罗列出来，由专业软件制作公司制作成各个“模块或插件”。这样，教师在制作CAI课件时就只需要将所需的各个模块选出并有机地结合起来就行了，无须涉及复杂的制作过程。这样才能更有利于CAI的健康发展，减轻教师的负担。
新知识，新技术的崛起必将对传统的教学模式产生深远的影响，随着现代教育技术的发展，CAI一定会逐渐普及开来。相信在未来几年内，多媒体辅助教学和远程教育将会得到广泛的应用和推广，成为发展最快和效果最好的现代教育应用模式。
参考文献
[1] 方其桂.《多媒体CAI课件制作实例教程（第4版） [M].第一版.北京.清华大学出版社.2011
[2] 孙勇燕. 多媒体课件制作有章可循 [[J].教育技术资讯 2006，（4）：67.
[3] 董伟. 方正奥思多媒体创作工具的研究与应用 – 鞍山师范学院学报- 2005， 7（4）
[4] 周锦标.CAI课件开发平台的选择方案[A]. 网页. http：//www.hongen.com
关键字：微积分、方正奥思（Fouder Author Tool）、Mathtype Equation 5.0
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（b）-0000-00
微积分是大学理、工和经济学科有关专业的一门重要基础课，它不但是数学专业的基础课程，也是其他理工科课程的基础。因此，微积分课程的教学质量至关重要。
一、制作微积分课件的背景及宗旨
现在多媒体技术已成为人们生活和工作的有利助手，渗透到生活的各个方面。文字、图像、声音、动画和影像等以前互不关联的媒体完美的结合在一起，将人们的无穷的创意表现出来，由此而创造出来的精彩改变了工作和生活。在教育领域，计算机多媒体土网络技术应用为特点的现代教育技术已成为我国教育现代化的发展方向，并对整个教育事业产生巨大的影响。微积分课件制作的目标是融合黑板教学的优势与现代化的教学设施，形成一种新的、事半功倍的教学模式。使枯燥无味的数学教学变得富有情趣，提高学生的兴趣，从而大大提高教学效率。
二、开发工具
Founder Author，用Mathtype Equation 5.0来编辑数学符号及公式，Author画图工具。
1.方正奥思多媒体创作工具的功能特点：
方正奥思多媒体创作工具（FOUNDER AUTHOR TOOL）是方正技术研究院面向教育领域研究开发的一个可视化、交互式多媒体集成创作工具，能在中文 Windows98/2000/XP环境下运行，具有直观、简便、友好的用户界面。通过奥思，创作人员能够根据自己的创意，将文本、图片、声音、动画、影像等多媒体素材进行集成，使它们融为一体并具有交互性，从而制作出各种多媒体应用软件产品，简称为多媒体产品，也称奥思产品。方正奥思具有很强的文字、图形编辑功能，支持多种媒体文件格式，提供多种声音、动画和影像播放方式，并提供丰富的动态特技效果。奥思直接面向各个应用领域的非计算机专业的创作人员，不需要编程就可以制作出高质量的奥思产品。它具有易学易用、很强的多媒体表现效果、强大的功能、简洁的打包发布等优良特点。
2.制作中所用到的概念：
⑴对象：多媒体的效果主要是通过对象来实现的。
⑵页面：页是奥思基本的编辑单位。页上可以有文字、图像、动画、影像、声音等，可以做到多种效果。
⑶工程管理：工程管理是奥思的一个核心部分，包括四个专门的管理器：层次结构、背景框、媒体、和数据库。
3.制作过程中应注意的一些问题：
⑴尽量减少一页内对象的个数，对象个数越多，文件保存的数据就越大，调用时等待时间就越长。
⑵尽量使用存储较小的对象，存储对象越大，页面所占用的空间也就越大，同样调用时间就会长。如图元的存储空间就比文本框大。
⑶尽量避免多个对象同时进入。这样计算机得同时处理多个数据，载入就会变慢，而且进入时间不太容易处理。
三、具体课件的制作
1.首先要先安装奥思软件。双击奥思图标，在弹出的“奥思工程向导”里有两个可选窗口，如果你以前用过该奥思文件，则在“打开已存在的工程”对话框里将会有该奥思文件的打开路径。如果你这次还用该文件的话，直接点击下面的“完成”按钮即可；如果你想打开新的奥思文件，你需要先在“打开已存在的工程”里输入你所要打开的奥思文件的地址即可。例如：你的文件在e盘“奥思文件”里，你要打开的文件名是奥思1.atx。你可以在“打开已存在的工程”里输入e：＼奥思文件＼奥思1.atx。当然，也可以单击框后的”可选“按钮，在随后弹出的”打开“对话框中的”搜尋“的下拉框中选中e盘，然后双击“奥思文件”在单击其中“的奥思1.atx”在单击打开即可，然后在“奥思工程向导”对话框中单击“完成”按钮就可以了。
2.打开奥思文件后，在横向排列的按钮中单击“预演”按钮，文件就可已运用了。
3.奥思文件有七个按钮。在文件进入预演状态后，单击“章节跳转”按钮后就会出现该章的每一节，你可以根据要求来选择所用的页；单击“上一页”按钮后文件就回返回本页的上一页；单击“下一页”按钮后文件将进入本页的下一页；单击“继续”按钮后本行的下一行就会出现。为了方便，还可在每页的各个文本框、图元、矢量之间设置对象进入的绑定，它和“继续” 按钮的用途基本一样，单击这一行，下一行也会出现。
四、课件的价值及意义
微积分的设计宗旨决定了微积分课件的应用价值在于方便教学，改善教学环境，充分利用多媒体的硬件设施提高授课质量。众所周知，微积分的教学过程中，大量的数学符号及公式书写十分累人，从一定程度是分散了教师的精力。而微积分课件的应用将避免这种不足，改善教师的工作环境。在制作过程中尽量根据本学科的特点及教学大纲的要求，选择适当的教学媒体资源（如文本、图形、视频、图像等）将该点知识以最佳的形式加以表达，以达到最佳效果为目标。不足之处在于：多媒体课件在教学中又有它的不足之处，就是不便于学生做笔记和课后的复习。为了有效的解决这一问题，可将制作好的课件在发布到校园网上，以便学生课后学习和复习。
五、结语
CAI的研究、开发和应用技术较为复杂、涉及面广，需要投人大量的人力、物力和财力，仅靠教师自己要制作出优秀的CAI课件有较大的难度。同时，若购买现成的软件（如科利华的），每个教师在进行教学时所需的课件内容又有较大差别，难合心意。这时，可以走“专业开发，业余制作”的道路。先将数学教学中所需的题材、素材罗列出来，由专业软件制作公司制作成各个“模块或插件”。这样，教师在制作CAI课件时就只需要将所需的各个模块选出并有机地结合起来就行了，无须涉及复杂的制作过程。这样才能更有利于CAI的健康发展，减轻教师的负担。
新知识，新技术的崛起必将对传统的教学模式产生深远的影响，随着现代教育技术的发展，CAI一定会逐渐普及开来。相信在未来几年内，多媒体辅助教学和远程教育将会得到广泛的应用和推广，成为发展最快和效果最好的现代教育应用模式。
参考文献
[1] 方其桂.《多媒体CAI课件制作实例教程（第4版） [M].第一版.北京.清华大学出版社.2011
[2] 孙勇燕. 多媒体课件制作有章可循 [[J].教育技术资讯 2006，（4）：67.
[3] 董伟. 方正奥思多媒体创作工具的研究与应用 – 鞍山师范学院学报- 2005， 7（4）
[4] 周锦标.CAI课件开发平台的选择方案[A]. 网页. http：//www.hongen.com