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借助课前游戏活动，让学生直观地认识第几组、第几排，既缓解了上课时学生的紧张心理，又有效地调动了全体学生参与的积极性，同时也巧妙地为新知识的学习做好了铺垫。
建构学习平台 亲历探究过程——北师大版四年级上册《确定位置（一）》设计片段及评析
【摘 要】
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借助课前游戏活动，让学生直观地认识第几组、第几排，既缓解了上课时学生的紧张心理，又有效地调动了全体学生参与的积极性，同时也巧妙地为新知识的学习做好了铺垫。
【机 构】
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晋江市实验小学,晋江市教师进修学校
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2006年08A期
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