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思维能力是学习能力的核心,英语课程承担着发展学生创新思维能力的任务。本文以一节中学英语语法课为例,教师引入主题的“困惑”与“怀疑”,外化呈现语法规则,归纳辨析事实与观点,有效操练句型,从而在开启思维、演绎思维、辩证思维、拓展思维四个方面培养学生的思维能力。
英语语法教学设计中思维能力的培养——以“形容词最高级”教学设计为例
【摘 要】
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思维能力是学习能力的核心,英语课程承担着发展学生创新思维能力的任务。本文以一节中学英语语法课为例,教师引入主题的“困惑”与“怀疑”,外化呈现语法规则,归纳辨析事实与
【机 构】
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上海市世界外国语学校
【出 处】
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教育参考
【发表日期】
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2020年5期
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