【摘 要】
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长期以来,作文教学一直是语文教学的“软肋”,很多学生害怕写作,“挤牙膏”式凑字数,原因是定位不当,教师因考而教,学生因分而学,使作文教学形式化;方法不当,教师机械强调写
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长期以来,作文教学一直是语文教学的“软肋”,很多学生害怕写作,“挤牙膏”式凑字数,原因是定位不当,教师因考而教,学生因分而学,使作文教学形式化;方法不当,教师机械强调写作规范、技法应用,忽视了学生的情感体验与思维培育;学生缺乏写作兴趣,没有阅读积累、生活体验,作文内容空洞,没有真情实感.教师要为学生创设交际情境,在真实或虚拟情境中进行交流,激发学生参与活动的兴趣,促进他们表达交流,提高他们的写作热情.
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