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[摘 要]现阶段，我国大部分院校都已经开设了计算机科学技术课程，并且为了能够更好的促进计算机教学效率，各大院校也越来越多地将多媒体网络技术应用其中。本文就针对多媒体网络技术在计算机课堂教学中的应用进行简单分析，旨在为日后各院校的计算机教学工作提供一定的参考。
[关键词]多媒体网络技术；计算机课堂教学；应用
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）39-0260-01
目前，随着科学技术的不断进步，我国的多媒体网络技术也实现了全面的发展与提升，将多媒体网络技术应用到计算机课堂的教学活动中，不仅能够有效改进传统教学中的缺陷，同时也能通过更加生动形象的方式，来提升学生的学习兴趣，提高课堂教学的水平。
一、多媒体网络技术应用于计算机课堂教学的特点
（一）实现师生近距离的网络交流
学生可以通过多媒体网络技术，来在互联网论坛以及留言板中与计算机教师进行更加近距离的交流，及时的将自己在计算机学习过程中所遇到的问题与困惑反馈给计算机教师，让计算机教师能够针对不同学生制定不同的教学方案，同时能让教师更加充分的了解与掌握学生的强项与弱项，从而对其进行更加有针对性的技术讲解与传授活动。因此，多媒体网络技术应用于院校计算机的教学活动中，能够促使学生与教师之间进行合理的学术交流与经验交流，从而帮助其进一步提高计算机课程的实际教学质量与教学水平。
（二）图、文、声、像的有效结合
多媒体网络技术是一种新型的非常先进的计算机信息技术，其能够有效的将图片、文字、声音以及图像进行充分的结合，通过利用多媒体网络技术来进行院校计算机的教学活动时，教师能够依据实际的教学需要来将教学中所需要用到的图片与音频和视频等进行提前采集，并进一步把他们制作成一个精美的课件，来应用于具体的计算机教学活动中，从而进一步提高课堂的实际教学效率，促使学生能够快速及时的领悟相应的计算机技术的操作要领，帮助学生从各个角度对计算机操作进行仔细的观察，从而确保其能够有效地建立起一个清晰而又完整的表象并存储到大脑中，帮助其对基本的计算机操作技术进行有效地掌握。
（三）提供计算机课堂教学的趣味性
将多媒体网络技术有效地应用到院校计算机的实际教学活动中，能够帮助其进行更加直观的操作要领展示，并使得其所进行解说的内容更加简明易懂，再配上恰当的音乐，使其不仅具有明显的趣味性特征，也能更好地展示其专业性，来对学生的多种感官进行刺激工作，从而有效的激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，并充分的调动起学生对计算机学习的积极性，从而有效的帮助学生对计算机的各项操作要领进行充分的了解，并促使其对计算机操作技巧进行反复的推敲，来进一步促使其完成计算机的学习目标，加快学生对计算机技术与操作的掌握进程。
二、多媒体网络技术应用于院校计算机教学中的效果
（一）能够更好地进行计算机操作的细节展示
促进学生对计算机基本技术操作的充分掌握，是院校计算机教学活动中的一个重要目的。计算机的技术操作往往会具有综合性与复杂性的特征，教师在进行这些操作的讲述时，往往只能在短时间内连续完成，使得技术的细节要领得不到充分的展示，并进一步导致学生不能对计算机的各个技术环节进行充分的了解与掌握。然而，将多媒体网络技术有效的运用到院校计算机的教学活动中，能够将视频中的计算机技术操作合理的编排成案例来让学生进行反复的观察与对比，同时，教师可以利用多媒体网络技术来将高难度的操作进行有效的分解，并为学生进行各个角度的有效展示，部分较难的操作技术则可以采用反复播放的方法，来促使学生能够更快的建立起基本的操作表象，并进一步充分的领会基本的计算机技术操作要领。
（二）能够及时对学生的操作错误进行纠正
新课改以来，传统教学中的教师主体地位被打破，以学生为课堂教学主体成为教育潮流。计算机教学中对多媒体技术的应用，也应重视学生的主体地位，在教学中尽可能地给予学生更多时间，使学生能够在学习理论知识的过程中有充足时间对理论知識的不同点逐渐体会。教师在计算机教学活动中不仅是一个引导者同时是一个组织者，学生知识的学习几乎全部来自于教师课堂计算机知识的灌输。多媒体课件作为构建计算机课堂的载体，其质量高低对学生的影响不言而喻。在制作课件中，教师应立足计算机教材，精益求精地结合学生实际创设更加形象、生动的教学情境。通过多媒体课件中问题情境的设立，提高学生自己动脑思考的几率，使学生在自我学习和思考中，不断促进自身动手、思考以及动脑的能力的提高，尽最大可能地发挥学生在计算机教学中的主体地位。同时，利用多媒体网络技术来模拟计算机操作练习，能够确保其所进行的操作练习实现最大程度的逼真效果，让学生能够更加直观的进行计算机操作的了解与掌握。
（三）能够有效的提高计算机理论的学习效率
在进行院校计算机理论的教学活动时，如果计算机教师依然采用传统的教学模式来对其进行理论的讲解与传授，就会使得整个理论的讲解学习过程过于枯燥乏味而缺乏一定的趣味性，即使运用模型与挂图也很难确保学生能够对计算机的复杂操作系统进行充分的了解与把握，而多媒体网络技术就能够有效地将其展现出来。比如说，在进行计算机的重要发展史的讲解过程中，教师可以利用多媒体来插入部分文字与图片并将其做成一定的动画效果，促使学生能够对其所讲述的内容进行全面的了解与掌握，同时，教师也可以在理论课堂的教学活动中，运用媒体来为学生播放部分精彩的计算机操作比赛片段，来促使学生能够进一步提升其对于比赛水平的欣赏能力，有效的开阔学生的计算机视野，不断的陶冶学生的情操，从而确保其能够在最大程度上在调动学生的学习积极性。
（四）能够更好地实现计算机技术的掌握运用
在实际的计算机练习过程中，学生往往会出现各种技术错误，合理的运用多媒体网络技术，来将学生在实际的操作过程中所存在的失误制成课件，并将不同操作技术的主要难点与重点问题加入到课件的内容中，在计算机课堂中播放给学生观看，并进一步与学生进行深入的探讨研究。相对传统计算机教学，多媒体技术的应用具有更多优势。但教师在运用的过程中必须对多媒体技术应用的度进行掌握，避免计算机课堂沦为走马观花的空架子。教师在应用多媒体技术时，应将计算机教学内容放在首位，无论课件形式、内容如何都必须围绕教学内容进行，进一步完善和改变计算机教学环境，来促使学生对计算机的操作技术进行充分的思考，能够更好的提高学生分析问题与解决问题的能力，让学生在学到一定的计算机知识与技能的同时，也能有效地提高自身的素质能力与水平。
三、结语
总而言之，将多媒体网络技术应用到计算机的课堂教学活动中，是时代发展与科技进步的必然选择。所以说，在新的时代环境背景下，我们必须要积极地将多媒体网络技术应用到计算机课堂教学中，来从应用问题入手，不断的完善其在实际教学中所存在的问题与缺陷，促进计算机教学质量的日渐提升。
参考文献
[1] 韩玉梅.多媒体技术在计算机教学中的问题及其对策[J]. 南昌教育学院学报，2013，10：63-64.
[2] 李爱兰.多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策[J]. 职教论坛，2010，26：35-36+39.
[3] 贾伟.多媒体技术在计算机教学中的应用问题及改善措施[J]. 中国新通信，2015，09：80.
[关键词]多媒体网络技术；计算机课堂教学；应用
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）39-0260-01
目前，随着科学技术的不断进步，我国的多媒体网络技术也实现了全面的发展与提升，将多媒体网络技术应用到计算机课堂的教学活动中，不仅能够有效改进传统教学中的缺陷，同时也能通过更加生动形象的方式，来提升学生的学习兴趣，提高课堂教学的水平。
一、多媒体网络技术应用于计算机课堂教学的特点
（一）实现师生近距离的网络交流
学生可以通过多媒体网络技术，来在互联网论坛以及留言板中与计算机教师进行更加近距离的交流，及时的将自己在计算机学习过程中所遇到的问题与困惑反馈给计算机教师，让计算机教师能够针对不同学生制定不同的教学方案，同时能让教师更加充分的了解与掌握学生的强项与弱项，从而对其进行更加有针对性的技术讲解与传授活动。因此，多媒体网络技术应用于院校计算机的教学活动中，能够促使学生与教师之间进行合理的学术交流与经验交流，从而帮助其进一步提高计算机课程的实际教学质量与教学水平。
（二）图、文、声、像的有效结合
多媒体网络技术是一种新型的非常先进的计算机信息技术，其能够有效的将图片、文字、声音以及图像进行充分的结合，通过利用多媒体网络技术来进行院校计算机的教学活动时，教师能够依据实际的教学需要来将教学中所需要用到的图片与音频和视频等进行提前采集，并进一步把他们制作成一个精美的课件，来应用于具体的计算机教学活动中，从而进一步提高课堂的实际教学效率，促使学生能够快速及时的领悟相应的计算机技术的操作要领，帮助学生从各个角度对计算机操作进行仔细的观察，从而确保其能够有效地建立起一个清晰而又完整的表象并存储到大脑中，帮助其对基本的计算机操作技术进行有效地掌握。
（三）提供计算机课堂教学的趣味性
将多媒体网络技术有效地应用到院校计算机的实际教学活动中，能够帮助其进行更加直观的操作要领展示，并使得其所进行解说的内容更加简明易懂，再配上恰当的音乐，使其不仅具有明显的趣味性特征，也能更好地展示其专业性，来对学生的多种感官进行刺激工作，从而有效的激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，并充分的调动起学生对计算机学习的积极性，从而有效的帮助学生对计算机的各项操作要领进行充分的了解，并促使其对计算机操作技巧进行反复的推敲，来进一步促使其完成计算机的学习目标，加快学生对计算机技术与操作的掌握进程。
二、多媒体网络技术应用于院校计算机教学中的效果
（一）能够更好地进行计算机操作的细节展示
促进学生对计算机基本技术操作的充分掌握，是院校计算机教学活动中的一个重要目的。计算机的技术操作往往会具有综合性与复杂性的特征，教师在进行这些操作的讲述时，往往只能在短时间内连续完成，使得技术的细节要领得不到充分的展示，并进一步导致学生不能对计算机的各个技术环节进行充分的了解与掌握。然而，将多媒体网络技术有效的运用到院校计算机的教学活动中，能够将视频中的计算机技术操作合理的编排成案例来让学生进行反复的观察与对比，同时，教师可以利用多媒体网络技术来将高难度的操作进行有效的分解，并为学生进行各个角度的有效展示，部分较难的操作技术则可以采用反复播放的方法，来促使学生能够更快的建立起基本的操作表象，并进一步充分的领会基本的计算机技术操作要领。
（二）能够及时对学生的操作错误进行纠正
新课改以来，传统教学中的教师主体地位被打破，以学生为课堂教学主体成为教育潮流。计算机教学中对多媒体技术的应用，也应重视学生的主体地位，在教学中尽可能地给予学生更多时间，使学生能够在学习理论知识的过程中有充足时间对理论知識的不同点逐渐体会。教师在计算机教学活动中不仅是一个引导者同时是一个组织者，学生知识的学习几乎全部来自于教师课堂计算机知识的灌输。多媒体课件作为构建计算机课堂的载体，其质量高低对学生的影响不言而喻。在制作课件中，教师应立足计算机教材，精益求精地结合学生实际创设更加形象、生动的教学情境。通过多媒体课件中问题情境的设立，提高学生自己动脑思考的几率，使学生在自我学习和思考中，不断促进自身动手、思考以及动脑的能力的提高，尽最大可能地发挥学生在计算机教学中的主体地位。同时，利用多媒体网络技术来模拟计算机操作练习，能够确保其所进行的操作练习实现最大程度的逼真效果，让学生能够更加直观的进行计算机操作的了解与掌握。
（三）能够有效的提高计算机理论的学习效率
在进行院校计算机理论的教学活动时，如果计算机教师依然采用传统的教学模式来对其进行理论的讲解与传授，就会使得整个理论的讲解学习过程过于枯燥乏味而缺乏一定的趣味性，即使运用模型与挂图也很难确保学生能够对计算机的复杂操作系统进行充分的了解与把握，而多媒体网络技术就能够有效地将其展现出来。比如说，在进行计算机的重要发展史的讲解过程中，教师可以利用多媒体来插入部分文字与图片并将其做成一定的动画效果，促使学生能够对其所讲述的内容进行全面的了解与掌握，同时，教师也可以在理论课堂的教学活动中，运用媒体来为学生播放部分精彩的计算机操作比赛片段，来促使学生能够进一步提升其对于比赛水平的欣赏能力，有效的开阔学生的计算机视野，不断的陶冶学生的情操，从而确保其能够在最大程度上在调动学生的学习积极性。
（四）能够更好地实现计算机技术的掌握运用
在实际的计算机练习过程中，学生往往会出现各种技术错误，合理的运用多媒体网络技术，来将学生在实际的操作过程中所存在的失误制成课件，并将不同操作技术的主要难点与重点问题加入到课件的内容中，在计算机课堂中播放给学生观看，并进一步与学生进行深入的探讨研究。相对传统计算机教学，多媒体技术的应用具有更多优势。但教师在运用的过程中必须对多媒体技术应用的度进行掌握，避免计算机课堂沦为走马观花的空架子。教师在应用多媒体技术时，应将计算机教学内容放在首位，无论课件形式、内容如何都必须围绕教学内容进行，进一步完善和改变计算机教学环境，来促使学生对计算机的操作技术进行充分的思考，能够更好的提高学生分析问题与解决问题的能力，让学生在学到一定的计算机知识与技能的同时，也能有效地提高自身的素质能力与水平。
三、结语
总而言之，将多媒体网络技术应用到计算机的课堂教学活动中，是时代发展与科技进步的必然选择。所以说，在新的时代环境背景下，我们必须要积极地将多媒体网络技术应用到计算机课堂教学中，来从应用问题入手，不断的完善其在实际教学中所存在的问题与缺陷，促进计算机教学质量的日渐提升。
参考文献
[1] 韩玉梅.多媒体技术在计算机教学中的问题及其对策[J]. 南昌教育学院学报，2013，10：63-64.
[2] 李爱兰.多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策[J]. 职教论坛，2010，26：35-36+39.
[3] 贾伟.多媒体技术在计算机教学中的应用问题及改善措施[J]. 中国新通信，2015，09：80.