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成人教育是按施教对象定义的一种教育形式，其范围很广，涉及学历教育和非学历教育，短期培训和长期教育，岗前、在岗和转岗培训，中等和高等成人教育等等。由于施教对象的在岗性，其所处的社会、生活、工作环境，对其再学习，必将产生相应的影响。这其中有正面的，也有负面的．如何辩证地加以分析，变消极为积极，促进成教办学质量和人才培养水平的提高，是我们着力分析、研究、解决的问题。一、成人教育中学员的积极因素分析求知欲望来源于实践，学习目的明确：成人学员大多数已参加工作，来自生产与经济管理的一线岗位，他们具有较为丰富的社会经验