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作为公民教育的实践过程,高校＂两型校园＂建设在具体实践中有其具体目标取向,即：基于资源节约生活方式的物质文明、基于环境友好和谐共生的生态文明、基于科技创新道德高尚的精神文明、基于理性参与公共生活的政治文明。其中,精神文明和政治文明是高校＂两型校园＂建设公民教育目标更深远更重要的取向。
高校“两型校园”建设公民教育目标取向探索
【摘 要】
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作为公民教育的实践过程,高校＂两型校园＂建设在具体实践中有其具体目标取向,即：基于资源节约生活方式的物质文明、基于环境友好和谐共生的生态文明、基于科技创新道德高尚的精神
【机 构】
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长沙民政职业技术学院
【出 处】
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当代教育论坛：管理版
【发表日期】
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2011年2期
【基金项目】
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本文系长沙民政职业技术学院院级科研课题“‘两型社会’建设与高校公民教育研究”（课题编号：20108054）的阶段性研究成果.
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