【摘 要】
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伴随着素质教育的逐步推进和改革,在小学教学阶段,教师不仅仅要注重学生自身数学基础知识的夯实和数学能力的培养,注重学生数学核心素养的培养.符号意识和推理能力就是小学阶
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伴随着素质教育的逐步推进和改革,在小学教学阶段,教师不仅仅要注重学生自身数学基础知识的夯实和数学能力的培养,注重学生数学核心素养的培养.符号意识和推理能力就是小学阶段数学核心素养的主要体现之一.在新课程标准将符号感修改成为符号意识的过程中,教师在教学过程中能够将符号表示熟练应用,并且通过数量关系和变化规律,逐渐的锻炼学生的推理能力.因此,学生在学习过程中符号意识和推理能力是息息相关的,也是数学核心概念中的重要数学素养.本文从笔者自身的教学实践的角度出发,通过实际案例分析,对数学课程中核心概念中的符号意识和
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