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摘要：在班级集体中班干部是一个重要组成部分，班干部在班级中担任着管理和监督的责任，帮助教师管理班级同时帮助学生解决生活中遇到的困难。但是在班级中总会存在叛逆的学生，对班干部的管理不服，甚至扰乱班级秩序，面对这样的情况班干部应及时对班级管理进行调整，进一步提高班级管理效率。让每一位同学服从自己的管理，认真考虑每一位同学的实际情况，达到为教师和同学服务的目的。本文就关于如何提高班干部的管理效率进行研究分析。
关键词：班干部；管理效率；策略
一个班级中的班干部是由教师和学生共同选取的，对于教师而言，班干部可以帮自己监督和管理好班级的日常纪律，减轻自身的压力。对于学生而言，班干部可以在班级中及时督促自己学习，完成集体任务，对于班干部自身而言自己是教师和同学的小助手，作为班干部也给自己带来了一个展现自己能力的舞台。对于班干部而言，对班级的管理效率是十分重要的。
一、班干部管理效率低的原因分析
通常而言，班干部会是一个学习成绩相对优秀的学生，在对班级进行管理的同时能够兼顾自己的学习，达到学习和管理两不误的情况。并且班干部在班级管理工作中认真负责，持有为同学服务的心态，帮助教师加强对班风、纪律的提高，为班级集体献出自己的一份力。根据调查和分析总结了一下几点原因。
1、目标不明确。明确的管理目标可以促进管理效率的提高。许多学生在一开始当选班干部时都有着积极的心态，愿意把自己的时间奉献给班级，但是随着担任班干部的时间变长，自己的目标就越来越不明确。有些班干部认为学习才是最重要的，如果把自己一些时间一直用在管理班级方面可能会使得自己的成绩下降，导致许多班干部都出现班级管理力不从心的状态。因为自身目标的不明确就会逐渐失去对班级管理的热情，管理工作也逐渐怠慢，导致班级管理效率低，达不到理想的状态，影响同学和教师。有些班干部認为班级管理工作才是最重要的事，导致其在注重工作的同时忽视了学习，影响自身的学习成绩，无法为班级同学树立学习的榜样，逐渐失去其在班级中的威信。
2、功利思想严重。有些学生认为做了班干部就可以比普通的学生高一个等级，同时可以和教师更加近距离接触，还可以利用自己的职权让班级中的同学做一些事情。于是这些同學就利用一切的办法尽可能当选班干部，但是当他们当上了班干部之后，工作松懈怠慢，无心从事班级的管理工作，甚至利用自己是班干部的位置欺负其他的同学，导致班级管理效率低下，班风不正，带给其他同学负面的影响。
3、无法坚持，半途而废。班级管理工作实际上并不是想象中那么简单，作为班干部所担负的责任并不是只有管理班级，还有其他复杂的工作，并且任务量也比较大，很容易就给班干部带来学习和工作的压力。面对这样的情况就需要班干部具有坚持的精神，能够付出，愿意为他人献出自己的力量，不怕困难才可以一直坚持下去，逐步提高自身的管理效率。在工作和学习中遇到困难与挫折时，重要的是积极去解决问题，作为班干部一定要有积极的心态，勇于面对困难的精神。作为班干部既要为教师服务又要为同学服务，在完成本职工作的同时又要给班级中的同学树立学习的榜样，然而有些同学工作效率低，没有较强的责任感，对工作也不认真，时间一长同学们都了解了他的本性，认为他无法担负重任，这样的班干部必当失去管理班级的信心，导致在班级管理工作中遇到各种难题。
二、提升班干部的管理效率的方法
1、树立科学的管理概念。作为班级中的班干部应当及时树立可靠的管理概念，同时通过自身的能力提高管理效率，积极落实班级管理工作。同时需要通过教育让班级中的同学意识到一个班级，一个学生都需要正确的管理才能有所进步，班级中如果学生的学习成绩较好，但是却缺乏管理，这只会导致学生之间出现各种各样的矛盾，影响班级班风，同学之间也不团结友爱。班干部对同学的管理可以提高整个班级的向心力、战斗力、竞争力等，让班级中的同学在良好的学习氛围中成长。然而班干部管理效率的高低会直接影响到集体目标实现的快慢。班干部要在管理工作中意识到管理工作最重要的就是无私奉献，考虑每一位同学的实际情况，而不是一味地使用强硬态度管理学生，同时要增加自身工作意识，责任意识，团结意识，和同学们一起往好的方向发展。
2、保持积极、坚韧的管理精神。拥有积极、坚韧的管理精神对于管理效率的提高具有促进作用。面对任何一件事情，如果一个人具有积极的心态、坚韧的精神，能够以乐观的心态面对工作和生活，愿意承担工作责任，对工作认真负责，那么他便已经成功了一半。作为一名班级管理者，首先需要拥有积极的心态，因为在管理工作中必定会遇到困难和挫折，如果管理者以消极的态度去面对困难那么其必定无法发挥正常的管理效率。为了提高班干部的管理效率，教师应当及时对班干部进行思想教育以及指导工作，告诉学生面对每一件事都需要有坚持的精神，坚持会提高管理效率，让其他学生在日常的管理中逐渐习惯这样的学习生活。班干部只有在拥有坚持、积极、坚定的信念基础之下才能够更好地管理好班级，提高管理效率。
3、要有管理的勇气和信心。有些班干部无法提高管理的效率是因为他们缺乏对班级管理的勇气和信心，他们可能会认为自己利用职权管理其他同学的行为和学习会导致其他同学对其产生厌烦的心理，不愿意配自己的工作，并且排挤自己。其实这样的想法是不正确的，班级管理工作的目的在于及时改正同学不良的学习习惯以及一些不良的行为，实际上是在帮助其他同学树立良好的学习态度以及养成良好的行为习惯。因此，班干部应当有管理的勇气和信心，如果班干部都不敢去管理其他同学，那么管理效率就是无稽之谈，同时班干部之间要加强合作精神，共同努力，互相学习，互相鼓励，努力成为班级中的学习榜样，提高班干的管理效率。
三、结语
作为一名合格的班干部应当意识到自己的职责所在，了解到自己工作的目的，配合教师加强对班级的管理，营造良好的班风，帮助其他同学解决问题。提高班干部的管理效率其实主要在于班干部自身，班干部应当及时调整好自身心态，以积极乐观的心态，认真负责的态度去管理班级，成为学生学习的榜样。
参考文献
[1] 蒋玉磊.浅谈如何对班干部管理能力的培养[J].读与写， 2017，14（1）.
[2] 刘美霞.浅谈如何培养班干部的管理能力[J].课外阅读旬刊， 2013（6）：574-574.
[3] 季利娜.浅谈对班干部组织管理能力的培养[J].才智， 2008（5）.
关键词：班干部；管理效率；策略
一个班级中的班干部是由教师和学生共同选取的，对于教师而言，班干部可以帮自己监督和管理好班级的日常纪律，减轻自身的压力。对于学生而言，班干部可以在班级中及时督促自己学习，完成集体任务，对于班干部自身而言自己是教师和同学的小助手，作为班干部也给自己带来了一个展现自己能力的舞台。对于班干部而言，对班级的管理效率是十分重要的。
一、班干部管理效率低的原因分析
通常而言，班干部会是一个学习成绩相对优秀的学生，在对班级进行管理的同时能够兼顾自己的学习，达到学习和管理两不误的情况。并且班干部在班级管理工作中认真负责，持有为同学服务的心态，帮助教师加强对班风、纪律的提高，为班级集体献出自己的一份力。根据调查和分析总结了一下几点原因。
1、目标不明确。明确的管理目标可以促进管理效率的提高。许多学生在一开始当选班干部时都有着积极的心态，愿意把自己的时间奉献给班级，但是随着担任班干部的时间变长，自己的目标就越来越不明确。有些班干部认为学习才是最重要的，如果把自己一些时间一直用在管理班级方面可能会使得自己的成绩下降，导致许多班干部都出现班级管理力不从心的状态。因为自身目标的不明确就会逐渐失去对班级管理的热情，管理工作也逐渐怠慢，导致班级管理效率低，达不到理想的状态，影响同学和教师。有些班干部認为班级管理工作才是最重要的事，导致其在注重工作的同时忽视了学习，影响自身的学习成绩，无法为班级同学树立学习的榜样，逐渐失去其在班级中的威信。
2、功利思想严重。有些学生认为做了班干部就可以比普通的学生高一个等级，同时可以和教师更加近距离接触，还可以利用自己的职权让班级中的同学做一些事情。于是这些同學就利用一切的办法尽可能当选班干部，但是当他们当上了班干部之后，工作松懈怠慢，无心从事班级的管理工作，甚至利用自己是班干部的位置欺负其他的同学，导致班级管理效率低下，班风不正，带给其他同学负面的影响。
3、无法坚持，半途而废。班级管理工作实际上并不是想象中那么简单，作为班干部所担负的责任并不是只有管理班级，还有其他复杂的工作，并且任务量也比较大，很容易就给班干部带来学习和工作的压力。面对这样的情况就需要班干部具有坚持的精神，能够付出，愿意为他人献出自己的力量，不怕困难才可以一直坚持下去，逐步提高自身的管理效率。在工作和学习中遇到困难与挫折时，重要的是积极去解决问题，作为班干部一定要有积极的心态，勇于面对困难的精神。作为班干部既要为教师服务又要为同学服务，在完成本职工作的同时又要给班级中的同学树立学习的榜样，然而有些同学工作效率低，没有较强的责任感，对工作也不认真，时间一长同学们都了解了他的本性，认为他无法担负重任，这样的班干部必当失去管理班级的信心，导致在班级管理工作中遇到各种难题。
二、提升班干部的管理效率的方法
1、树立科学的管理概念。作为班级中的班干部应当及时树立可靠的管理概念，同时通过自身的能力提高管理效率，积极落实班级管理工作。同时需要通过教育让班级中的同学意识到一个班级，一个学生都需要正确的管理才能有所进步，班级中如果学生的学习成绩较好，但是却缺乏管理，这只会导致学生之间出现各种各样的矛盾，影响班级班风，同学之间也不团结友爱。班干部对同学的管理可以提高整个班级的向心力、战斗力、竞争力等，让班级中的同学在良好的学习氛围中成长。然而班干部管理效率的高低会直接影响到集体目标实现的快慢。班干部要在管理工作中意识到管理工作最重要的就是无私奉献，考虑每一位同学的实际情况，而不是一味地使用强硬态度管理学生，同时要增加自身工作意识，责任意识，团结意识，和同学们一起往好的方向发展。
2、保持积极、坚韧的管理精神。拥有积极、坚韧的管理精神对于管理效率的提高具有促进作用。面对任何一件事情，如果一个人具有积极的心态、坚韧的精神，能够以乐观的心态面对工作和生活，愿意承担工作责任，对工作认真负责，那么他便已经成功了一半。作为一名班级管理者，首先需要拥有积极的心态，因为在管理工作中必定会遇到困难和挫折，如果管理者以消极的态度去面对困难那么其必定无法发挥正常的管理效率。为了提高班干部的管理效率，教师应当及时对班干部进行思想教育以及指导工作，告诉学生面对每一件事都需要有坚持的精神，坚持会提高管理效率，让其他学生在日常的管理中逐渐习惯这样的学习生活。班干部只有在拥有坚持、积极、坚定的信念基础之下才能够更好地管理好班级，提高管理效率。
3、要有管理的勇气和信心。有些班干部无法提高管理的效率是因为他们缺乏对班级管理的勇气和信心，他们可能会认为自己利用职权管理其他同学的行为和学习会导致其他同学对其产生厌烦的心理，不愿意配自己的工作，并且排挤自己。其实这样的想法是不正确的，班级管理工作的目的在于及时改正同学不良的学习习惯以及一些不良的行为，实际上是在帮助其他同学树立良好的学习态度以及养成良好的行为习惯。因此，班干部应当有管理的勇气和信心，如果班干部都不敢去管理其他同学，那么管理效率就是无稽之谈，同时班干部之间要加强合作精神，共同努力，互相学习，互相鼓励，努力成为班级中的学习榜样，提高班干的管理效率。
三、结语
作为一名合格的班干部应当意识到自己的职责所在，了解到自己工作的目的，配合教师加强对班级的管理，营造良好的班风，帮助其他同学解决问题。提高班干部的管理效率其实主要在于班干部自身，班干部应当及时调整好自身心态，以积极乐观的心态，认真负责的态度去管理班级，成为学生学习的榜样。
参考文献
[1] 蒋玉磊.浅谈如何对班干部管理能力的培养[J].读与写， 2017，14（1）.
[2] 刘美霞.浅谈如何培养班干部的管理能力[J].课外阅读旬刊， 2013（6）：574-574.
[3] 季利娜.浅谈对班干部组织管理能力的培养[J].才智， 2008（5）.