【摘 要】
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目的 探讨基于聚焦解决的心理干预对围术期高血压脑出血(HICH)患者的效果.方法 选取2019年7月至2021年6月该院神经外科收治的HICH患者65例,随机分为对照组33例与观察组32例.对照组采用常规心理干预,观察组在常规心理干预基础上采用基于聚焦解决模式的心理干预.比较两组住院时间、治疗费用,以及干预前后心理状况评分、满意程度等.结果 观察组治疗费用少于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05);观察组住院时间短于对照组,总满意率(93.8%)高于对照组(69.7%),干预两周后焦虑、抑郁、不确定感
【机 构】
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312000 浙江绍兴第二医院医共体总院神经外科
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目的 探讨基于聚焦解决的心理干预对围术期高血压脑出血(HICH)患者的效果.方法 选取2019年7月至2021年6月该院神经外科收治的HICH患者65例,随机分为对照组33例与观察组32例.对照组采用常规心理干预,观察组在常规心理干预基础上采用基于聚焦解决模式的心理干预.比较两组住院时间、治疗费用,以及干预前后心理状况评分、满意程度等.结果 观察组治疗费用少于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05);观察组住院时间短于对照组,总满意率(93.8%)高于对照组(69.7%),干预两周后焦虑、抑郁、不确定感、积极程度评分优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 基于聚焦解决模式的心理干预加强了HICH患者与医护人员之间的沟通,能够有效提高患者满意程度,改善心理状况、不确定性及积极程度.
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1 病历摘要rn患者男,23岁,于2016年8月出现发热,体温波动在38~40℃,伴头晕、乏力,逐渐出现面部、前胸、后背红色皮疹,遂至我院住院治疗.查血常规:WBC 1.67×109/L,PLT 57×109/L;补体C3为0.36 g/L;抗核抗体(ANA)颗粒型1:1280,包浆型1:40;抗SM抗体阳性;抗双链DNA抗体598.7;24小时尿蛋白定量220 mg.诊断为“系统性红斑狼疮(SLE)”,予口服甲泼尼龙片24 mg、硫酸羟氯喹片0.2 g,均每日两次治疗.1周后患者皮疹消退,无新发皮疹,体
目的 观察翻转课堂联合Seminar教学法在麻醉科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 2020年在嘉兴市第一医院麻醉科进行住院医师规范化培训的麻醉在培学员34人,随机分为联合组与传统组各17人.联合组采用翻转课堂联合Seminar教学法,传统组采用传统教学模式进行技能操作培训,比较两组技能操作考核成绩,对教学模式的评价及满意度.结果 联合组技能操作考核成绩,对教学模式的各项评分均高于传统组,差异均有统计学意义(P0.05).结论 翻转课堂联合Seminar教学法应用于麻醉科住院医师规范化培训教学中,可取
目的 观察能级管理模式在提升护理质量中的应用效果.方法 选取2020年1月至2021年1月在该院工作的护理人员60例,随机分为观察组与对照组各30例.对照组接受常规管理办法,观察组采取能级管理模式管理,比较两组护理能力、不良事件发生率、自我满意度及患者满意度.结果 管理后观察组文书书写、操作考核分数、基础护理能力评分、自我评价满意度及患者护理满意度评分明显高于对照组,观察组不良事件发生率(1.4%)低于对照组(6.9%),差异有统计学意义(P<0.05).结论 能级管理模式能有效提升护理人员的专业能力,减
目的 观察血液透析期间食物摄入时间对患者并发症的影响.方法 选取2019年12月至2021年3月该院收治的血液透析患者82例,采用随机数字表法将其分为对照组与观察组各41例.对照组实施常规护理干预,包括健康宣教、心理干预、运动干预及饮食干预等.观察组在对照组基础上加强对食物摄入时间的管理.比较两组生活质量及并发症情况.结果 干预后,观察组的健康状况调查问卷中社会关系、环境、心理、生理评分均显著高于对照组;观察组并发症总发生率为7.3%,低于对照组的24.4%;差异均有统计学意义(P<0.05).结论 在血
长汀县列入紧密型县域医共体(总医院)建设试点县期间,总医院融入长汀“一归口、三下放”基层医改经验,创新性实行“一归口、三下放、五统一”的管理机制和“五区域、五托管、五联盟”的运行机制,使分级诊疗趋于合理化,“优质服务基层行”活动成效显著,县级公立医院医改指标完成良好,群众的健康获得感明显提高,慢性病健康管理成效明显.
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目的 探讨综合性健康教育对肺炎支原体感染患儿治疗依从性、负性情绪、生活质量的影响.方法 2017年1月至2018年12月该院收治的肺炎支原体感染患儿90例,随机分为对照组与观察组各45例.两组均予常规健康教育,观察组在此基础上联合综合性健康教育.两组均干预2周,比较治疗依从性情况,以及干预前后患儿负性情绪和生活质量变化.结果 观察组治疗完全依从率84.4%高于对照组的60.0%,广泛性焦虑、分离性焦虑、社交恐惧和学校恐惧评分低于对照组,功能、情感、社会和生理维度评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.