【摘 要】
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多元概化理论是在单变量概化理论基础上发展起来的,能处理多维度、多侧面情境下的特质测评,有效地分析不同教育测量与评价的误差来源,是一种备受关注的现代教育测量理论。在
【基金项目】
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2014年国家自然科学基金面上项目(项目编号:31470050);广东省2015度高等教育教学改革项目(粤教高函[2015]173号);华南师范大学2014年度校级高等教育教学研究和改革项目(教学[2014]52号)
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多元概化理论是在单变量概化理论基础上发展起来的,能处理多维度、多侧面情境下的特质测评,有效地分析不同教育测量与评价的误差来源,是一种备受关注的现代教育测量理论。在教育测量与评价中,人们经常会涉及到一个测量目标具有多个全域分数的问题,多元概化理论因为在分析问卷评价可靠性方面更胜一筹,同时可以进行适度的"微观分析",所以在多维化分析教师教学评价中的应用更有优势。
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