论文部分内容阅读
目的 探讨基础护理教学中采取基于微课的翻转课堂教学方法的临床效果.方法 在我校2018级的护理中专生内,随机选择两个班级,分为观察组(共有学生42名)和对照组(共有学生43名).对照组使用常规的教学方法,观察组在教学中将翻转课堂以及微课进行结合.比较两组学生的操作成绩以及理论成绩.结果 观察组学生的操作成绩以及理论成绩高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在基础的护理教学中采取基于微课的翻转课堂教学方法具有比较满意的效果,有助于提高学生的操作成绩以及理论成绩.