论文部分内容阅读
摘
基于核心素养背景的北京市体育与健康学科教学改革
【摘 要】
：
摘 要： 面对北京市青少年体质健康现状问题，面对学校教育、学校体育、体育教学的现状问题，北京教科院基教研中心中小学体育教研室立足于体育与健康学科，从师资队伍、课程教材、课堂教学、学业评价四个方面入手开展深入研究和实践，提出了师资队伍建设是确保青少年健康成长的根本、课程教材建设是改善青少年健康现状的载体、课堂教学研究是提升青少年健康水平的主阵地、学业评价是检验青少年健康狀况的坐标尺等观点并采取了具体
【出 处】
：
体育教学
【发表日期】
：
2018年12期
其他文献
摘 要：从学校体育教学的实际情况、体育教师的专业成长所遭遇的问题、体育教师发展的实际需求出发，形成研修“微项目”。借助理论学习、集体研讨、课例研究等形式进行一系列相互关联的研修活动，最终形成解决问题的策略，促进参与体育教师的研修能力和专业素养。 关键词：体育;师本研修;专业成长 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2018）09-0054-03 “师
目标：提高双臂挥动的能力和相互协作的能力。 方法：将选手分成三人为一组，分成8组。从泳池起点出发，三人同时用双手向前划动橡胶船，先到者为胜。 规则：发令后才能向前划动橡胶船，前进过程中，手不能去拉左右泳道线，但橡胶船头碰到泳池壁，先到者为胜，可计时来排名次。 场地：25m或50m泳池。 器材：橡胶船4个，秒表。 讨论与分享：体育游戏的丰富内涵，水中游戏的精妙形式，无一例外地会促进学习者的
关键词：核心素养；学校体育；使命；长三角地区；特级教师；教学研讨会 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2016）12-0006-02 充满运动激情和创新活力的2016年长三角地区特级教师教学研讨会11月17日在江苏省镇江市圆满地落下了帷幕。 这次在镇江举办的2016年长三角地区特级教师教学研讨会，通过镇江新区伯先中学和镇江新区实验小学这两个充满活力和激
摘要：班级授课制是我国早期以来且需长期存在的学校学科教学基本形式，教学班级存在着三类不同性质的学生：体育学习优秀生、体育学习中等生与体育学习困难生，其中体育学习中等生占有绝对的比例，这也是我们实施常规教学的基础与依据：对于体育学习优秀生，体育教师要鼓励他们参与到教学管理与指导中去：对于体育学习困难生，体育教师不能忽视和放弃他们，而是要树立人人平等的观念，采用巧妙的方法手段，帮助他们树立自信心，克服
摘要：节奏是客观存在于体操动作间的一种内在的、规律性的内容，它是动作过程的时间顺序、空间顺序及动作各部分之间的强弱刺激和时间间隔、空间序列、动作特征（身体不同形态）以及器械对动作影响等所表现出来的关系。学习过程中培养体操动作的节奏意识、节奏感知、节奏调控的能力非常重要，它可以帮助学生在学习体操动作过程中：（1）快速建立动作概念及掌握动作；（2）提高肌肉工作的效率和动作效果，培养良好的本体感觉；（3
摘 要：大课间是在传统课间操的基础上发展起来的一种学校体育组织形式，有效的大课间具有形式多样、活动内容丰富等特点。但是在具体的实施过程中，也暴露出一些问题，除了延长活动时间外，在活动形式、活动内容等方面部分学校依然停留在传统课间操的模式上，并没有发挥大课间对学生的积极作用。本研究在结合我校大课间特色与成效的基础上，谈谈小学大课间的組织与管理策略。 关键词：小学；大课间；组织；管理 中图分类号：
摘 要：本文对广东省10年来学校体育工作所取得的成绩进行了梳理与总结，对发展中遇到的问题进行深入分析。 关键词：广东省；学校体育；10年；回顾 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2017）05-0024-03 自从中共中央国务院7号文件发布以来，广东省委、省政府及各级政府、教育部门高度重视学校体育工作，一如既往的坚持改革开放，在创新制度建设、提高体育教
关键词：南通；体育名师；工作室；联合教研 中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2017）12-0074-01 2017年11月24-25日，江苏省南通市潘雪峰体育名师工作室跨区域联合教研暨金秋市北“构建快乐·高效的体育课堂”专题研讨在南通市永兴小学举行。此次活动由南通市名师培养导师团指导，潘雪峰工作室主办，港闸区名师培养导师团协办，南通市永兴小学承办。来自
超级大回转是高山滑雪比赛项目之一。下坡的速度超过滑降和大回转，每个运动员只有一个钟头的最佳时机。在奥运会上，超级大回转项目通常设置在与滑降项目相同的斜坡，但起点较低。 目标：发展学生快速跑动中变向能力，体验该项目高速前进中急转弯的身体控制感觉。 方法：每组五名学生，比赛开始后，甲S型快速跑绕过三个标志杆，然后直线返回击掌接力，乙迅速出发，以此类推，先完成者即获胜方。 建议：游戏时，还可以进行