【摘 要】
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目前我国医学界仿真模拟技术与PBL结合的教学方法,是常见的消化内科课程将耳机的手段.因此本文将对某高校的100名学生分为两组,进行传统教学与仿真模拟技术与PBL教学的对比评
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目前我国医学界仿真模拟技术与PBL结合的教学方法,是常见的消化内科课程将耳机的手段.因此本文将对某高校的100名学生分为两组,进行传统教学与仿真模拟技术与PBL教学的对比评估.根据两组的差异性的测试,显示其统计学意义.最终能够得出仿真模拟技术与PBL结合的教学方法,能显著提升教学质量,被为广大医学教师展开展课程教学所应用.
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