【摘 要】
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青少年由于心理发育还不成熟，容易形成各种不同类型的问题，不利于其身心健康、全面成长。针对该问题，本文从基本背景和国内外现状、抑郁症的基本概述和治疗方法、青少年抑郁症的心理治疗进行综述，其中青少年抑郁症的心理治疗包括认知治疗、行为疗法、家庭疗法、支持性心理治疗、人际心理疗法、音乐疗法和其他心理疗法。本文通过阐述基本背景和国内外现状，归纳心理治疗的方法，
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青少年由于心理发育还不成熟，容易形成各种不同类型的问题，不利于其身心健康、全面成长。针对该问题，本文从基本背景和国内外现状、抑郁症的基本概述和治疗方法、青少年抑郁症的心理治疗进行综述，其中青少年抑郁症的心理治疗包括认知治疗、行为疗法、家庭疗法、支持性心理治疗、人际心理疗法、音乐疗法和其他心理疗法。本文通过阐述基本背景和国内外现状，归纳心理治疗的方法，
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绘本是形象直观的图画和短小精炼的文本相结合的故事书。在培智学校绘本教学中，把握学生的认知水平和兴趣特点，运用模仿策略、情景再现策略、讨论与提问策略，调动学生多感官参与阅读绘本，可以发展学生的多元智能。本文以《从头动到脚》绘本教学为例，探讨运用多元智能理论指导培智学校绘本教学策略，促进智力障碍儿童的全面发展。
在高校学生会建立党支部具有扩大基层党建工作覆盖面和强化学生会党建引领功能等重要意义，当前功能型党支部作为一种新的基层党建工作形式，对于高校学生会具有较大的适用性和合理性。功能型党支部建设对于高校学生会构建清新阳光的组织形象、增强服务大局和学生的能力、培养一批富有理想和朝气的学生骨干具有较大的借鉴和启示，应当从支部建设维度、党员成长维度、作用彰显维度建好建强学生会功能型党支部。
无线频谱资源十分紧缺,不同频率信号之间的干扰是不可避免的问题,因此在射频系统中滤波器成了关键器件。为了最大程度地利用有限的频谱资源,简化无线通信系统的复杂度,中心频率、带宽等参数可随实际需要进行调节的可调滤波器在多种可重构通信系统中被广泛采用。本文基于四分之一波长短截线滤波器原型,通过改进其中的短截线结构实现了输入输出阻抗可调谐的四分之一波长短截线,并最终利用其实现了可调谐低通滤波器。同时在所设计
本论文主要进行的研究是几种低质饲料（LQR）的体外评价及对肉牛育肥效果的研究。首先对几种饲料经LQR体外发酵法初步评定其营养价值,之后进行育肥试验,在数据分析基础上评价不同LQR对西门塔尔杂交牛育肥效果的影响,以期得出更有效利用LQR的饲料方案。试验通过试验室方法测定不同贮存时间的白酒糟、水稻秸秆、菌糠的常规养分,对饲料原料及其搭配组合进行体外评价,本试验采用短期体外批次培养技术对LQR进行体外批
学前教育是学校教育中最为重要的一个阶段，是所有教育的基础。因此，在近些年更加受政府、社会的关注，对于学前教育的改革也是任重道远。学前教育的改革，最关键的是对学前教师队伍职业素质的提高，对学前教师的培养任务就落在了高校学前教育专业的设置上。由此，学前教育专业课程改革对于培养高素质学前师资至关重要。而音乐类课程是其中的一部分，对其改革将促进学前专业课程的整体革新，才能更好地促进学前教育的发展。笔者将以
由于音乐课程是幼儿教育教学课程的重要组成部分，而高校的学前教育专业是我国重要的幼师教育与培训基地，因此需要加强关注学前教育专业学生的音乐素质发展水平。本文通过分析幼儿音乐教育的发展现状，探讨幼儿音乐教育的重要性功能，最后重点论述学前教育专业学生音乐素质培养的各项举措，以此在一定程度上来推动我国学前教育专业音乐课程的系统化，并增强幼儿音乐教学课程的趣味性。
“三全育人”视角下，高校辅导员在落实立德树人根本任务中占有重要地位。高校辅导员是全员育人的联络者，也是全程育人的主导者和全方位育人的组织者，能带领多层育人主体落实多种形式的育人活动并取得一定的效果。当前高校辅导员实现“三全育人”理念下的使命担当面临着工作重心偏离立德树人根本任务、育人方法落后、育人环境有待优化等一系列阻碍。为此，高校和辅导员应从多方面出发，坚定辅导员的理想信念和立德树人育人理念，创
随着通信技术的发展,射频系统对于频段的选择性提出了许多更高的要求。为了使各个系统工作在合适的频段,滤波器对频段的选择性具有重要意义。带阻滤波器是通信系统中频段选择的关键器件之一,能够滤除掉干扰信号。可调带阻滤波器可以根据实际的需要,对阻带中心频率进行切换,具有较强的实用性,并且还能节省空间和成本。可调带阻滤波器经过几十年的研究,虽然取得了重大的进展,但仍然存在着许多不足。不足点主要在于可调带阻滤波
学前教育专业具有面向学龄前儿童，提升学前教育的水平和质量，保障儿童的未来良好发展的重要意义。因此，提升学前教育的水平和质量和学前教育专业学生的教育水平和职业素养是尤为关键的。在学前教育专业课程中，音乐课程作为一门肩负着传播中国音乐文化内涵、提升学生审美素质的学科，在现代教育背景之下，应积极探究更为有效的教学方法，创新学前教育专业的音乐课程教学思路，对高校学前教育专业进行教学模式改革与创新。
学前音乐教育的主要目的是培养幼儿的音乐审美。在课程的开展过程中要保护幼儿的天性，用游戏化的教学手段让幼儿快乐学习。由于感性音乐审美的培养目标对音乐知识要求不明确，游戏化教学的培养手段对音乐知识有所规避，在学前音乐教学的开展过程中与音乐知识相关的音乐才能的培养常处于被忽视的地位。音乐才能是音乐审美的基础，正视音乐才能培养的地位能让幼儿在玩中有收获。