【技法讲坛】
　　借物喻人就是借助某一事物（动物、植物、静物）的特点，来比喻人的一种品格。
　　其好处是突出中心思想，立意更深远，情感表达含蓄，增强文章的表现力和感染力。比如《落花生》一文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。写借物喻人的文章，首先要确定一个对象；其次描写对象的特征：外形、习性、作用……以及内在品质：品格、精神等；最后由物及人，文末进行赞美，学习描写对象的精神或品质。
　　【名作链接】
　　古井
　　尤 今
　　有一类人，像古井。
　　表面上看起来，是一圈死水，静静的，不管风来不来，它都不起波澜，路人走过时，都不会多看它一眼。
　　可是，有一天你渴了，你站在那儿掬水来喝，这才惊异地发现，那口古井，竟是那么的深，深不可测，掬上来的水，竟是那么的清，清可见底，而那井水的味道，甜美得让你魂儿出窍。
　　才美不外露，已属难能可贵，大智若愚，更是难上加难。
　　世人都迫不及待地把自己所拥有的抖出来让别人看，肚子里有一分的，他说有两分，有两分的呢，说自己有三分，余此类推。
　　“有麝自然香”，已成了惹人发噱的“天方夜谭”；“无麝放假香”，才是处世真理。
　　正因为这样，一旦发现了古井，便好似掘到了金山银库，有难以置信的惊喜——以为它平而浅，实则它深又深。上至天文，下至地理，无所不知，知而不言，你掬了又掬，依然掬之不尽。每回掬出來的话语，都闪着智慧的亮光，你从中得到了宝贵的启示，你对人生有了更坚定的信念。
　　这口古井，不肯，也不会居功，它静静伫立，看你变化，看你成长，你若有成就，它乐在其中而不形诸于外。
　　古井，可遇而不可求，一旦遇上，是你的造化。
　　【学生佳作】
　　蜡烛
　　岳雅诺
　　一个普通的圆柱体，披上了红色的外衣，头上长着一根“天线”，这就是蜡烛。
　　蜡烛是一种非常普通的物品，相信大家都见过吧？它非常便宜，到处都有。看到这，你一定会感到奇怪吧？的确，蜡烛很普通，但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了自己，照亮了他人，不求一丝回报。想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。每天，老师早早地来到学校，教我们做人的道理，传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁，是茫茫人海中的指路明灯。可我却要说老师是一支蜡烛。
　　“一日为师，终身为父。”老师用辛勤的汗水培育我们这些祖国的花朵，使我们成为祖国的栋梁，而自己从来没有一点儿私心，不求一点儿回报。如果生活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛，人生会陷入一片黑暗。这时，我想起了上学期背过的一句古诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句话用在老师身上再合适不过了。老师直到白发苍苍，也还在坚持上课，就如蜡烛一样，为了照亮别人，牺牲自己。
　　蜡烛，它是那么平凡，又是那么伟大。以后，我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献！
　　【习作评点】
　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”蜡烛，是平凡的，但又是伟大的，它给夜的黑暗以光明，燃烧了自己照亮了人们。老师，是平凡的，但又是伟大的。小作者抓住蜡烛的特点，采用借物喻人法，由蜡烛联想到具有蜡烛精神的老师，借写蜡烛赞美了老师无私奉献、默默付出的精神，表达出了小作者对老师的热爱之情。
　　【作品赏析】
　　古井有古井自己的独特风格，“表面上看起来，是一圈死水，静静的，不管风来不来，它都不起波澜”，可是，有一天你渴了，“掬上来的水，竟是那么的清，清可见底，而那井水的味道，甜美得让你魂儿出窍”。古井的这种风格在于“美不外露，大智若愚”。作家独具匠心地捕捉到古井这样一个物象来寄意言情，采用借物喻人的手法，通过描写古井的“才美不外露”“不肯，也不会居功”，深度赞美了现代生活里那些竭力给人以恩惠而又不愿张扬的人们。文章语言浅白，风格细腻，却给人们带来了无限的人生感悟。