【摘 要】
：
克山农场自1990年以来取得了小麦持续高产的好收成，年均产量为4532kg／hm2。持续高产的配套措施是：正规轮作、豆茬细耙、秋深施氛、冻前镇压、良种拌药、适期早播、合理密植、补
【机 构】
：
黑龙江省克山农场!克山,161621,黑龙江省克山农场!克山,161621,黑龙江省克山农场!克山,161621,黑龙江省富裕牧场
论文部分内容阅读
克山农场自1990年以来取得了小麦持续高产的好收成，年均产量为4532kg／hm2。持续高产的配套措施是：正规轮作、豆茬细耙、秋深施氛、冻前镇压、良种拌药、适期早播、合理密植、补施口肥、三叶压青、复方灭草、喷施微肥、富硒防病、快收细收。1规范轮作合理耕作轮作由过去的“?
Keshan Farm has achieved good yields of wheat with high yields since 1990, with an average annual yield of 4532kg / hm2. Continued high yield of supporting measures are: regular rotation, fine stubble beans stubble, deep autumn atmosphere, the suppression of pre-freeze, seed mixing, early sowing date, reasonable close planting, fill Shi mouth fat, clover pressure green, compound weed, Spraying fertilizer, selenium disease prevention, fast closing income. 1 standard rotation reasonable farming rotation by the past "?
其他文献
摘 要： 在小学教育阶段，语文学科作为重点课程之一，具有工具性和交际性两大特征，特别是在课堂教学过程中，教师在互动环节中与学生沟通时，要注重话语沟通技巧，让学生乐于学习语文知识。本文主要针对小学语文教学师生互动中的话语沟通进行深入分析与探讨，同时列举部分有效的沟通技巧。 关键词： 小学语文教学 师生互动 话语沟通 在小学语文教学过程中，师生互动是一个必不可缺的教学环节，师生互动效果将直接影响教
摘 要： 语文课堂中教师范读不仅可以起到很好的示范作用，而且可以促进阅读教学。文章从教师示范朗读，有效地指导学生朗读；通过教师范读，引领学生进入角色；教师深情范读，感染学生的思想感情；提高范读针对性，增强对课文内容的理解四个方面进行论述。 关键词： 小学语文课堂教学 范读 朗读 小学生有很强的模仿能力，为了提升小学生的朗读水平，教师可以对文本进行范读，效果十分显著。对于范读时机，教师要注重把握
摘 要： 创新是恒久不变的话题，是获得一定有效结果的行为。小学语文课堂教学的创新研究，是对新课程改革的一种传承和延续，是对传统教学模式的一种解放，是对现代科学教学模式的一种追从。 关键词： 小学语文课堂教学 教学氛围 自主探究 生活情境 信息技术 课堂教学是师生之间知识与情感传递最直接的途径，是发展素质教育的最纯粹的场所。小学语文的课堂教学是对学生人文素养及传统素养的一种传承，是对学生思维、意
新疆放归普氏野马感染马胃蝇蛆病的情况十分严重,了解普氏野马体内马胃蝇幼虫的种类以及马胃蝇生活史的信息,将有助于马胃蝇蛆病的防控,实现普氏野马的成功放野。
从200
广州作为经济发达的大都市，其集体林业有着不同于其他地区的内涵和发展要求。在推进集体林权制度改革的过程中，一方面要按照改革的要求，积极推进集体林的市场化进程，盘活森林资源
摘 要： 古诗词是我国民族文化的精髓，为进一步弘扬我国传统文化，保持本土文化的传承，对小学古诗词教学进行充分重视十分必要。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，是当前小学语文学科教学的总体目标，为古诗词教学提供了明确的指导方向。本文对小学古诗词有效教学进行了深入研究，并提出了针对性的建议，为今后的小学语文古诗词教学提供了理论与实践支持。 关键词： 小学语文 古诗词教学 有效性 1.小学语文
摘 要： 神话故事是小学语文中身受儿童喜爱的文学题材。如何让神话故事教学发挥应有的教育功能？文章从含英咀华，感悟人物形象；顺应童心，契合儿童需要；感受形象，增添文化意蕴；再现情境，激发探求之心等四个方面进行了论述。 关键词： 小学语文 神话故事 教育目的 我国是有着五千年悠久历史的文化古国，至今流传下许许多多的神话故事。在小学语文教学中，通过神话故事教学可以达到一定的教育目的。这样既可以让学生
摘 要： 阅读是语文学习的核心，学生对知识的第一印象，第一吸收途径都离不开阅读的效用，而成功的阅读则不仅仅来源于课本内，更需要全方位地拓展延伸，让语文阅读学习视野更加广阔，感受更加丰富，让学生的阅读学习意识充满敏锐与活力。本文结合语文实践教学展开论述。 关键词： 小学语文 拓展阅读教学 教学策略 语文拓展阅读，顾名思义，就是拓宽语文阅读面，提高语文阅读质量，跳脱出常规的课文阅读，让学生在阅读的
前苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中，充分调动学生的学习积极性，十分重视学生的“情绪生活”，设法营造愉快的生动活泼的学习气氛。在小学语文教学中运用新颖、先进的多媒体信息技术，可以在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，发展学生的各种能力，强化课堂教学效果。它不仅为学生的学习创设了独有的、开阔的学习和活动环境，而且为学生提供了充分的观察、思维和实践的机会，使学生的创新能力得到不断提高，实践
蟒蛇(Python molurus biviuatus)是比较原始的物种之一,由于环境恶化和滥捕滥杀等原因曾濒临灭绝,已被列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》附录Ⅱ,属于我国一级重点保护动