摘 要：语文是一门基础学科，学好语文对其他各门学科有一定的促进作用，那么，语文教学就得从基础入手，让学生们学好字、词、句，继而写好作文，一方面丰富自己的文化知识，更重要的是在实际中得以很好的运用，只要同学们勤奋踏实，努力进取，一定会取得很好成绩。
　　关键词：语文教学；学生；主体地位
　　常言道，学习全靠自用心，老师不过是引路人。的确，书要靠自己去读，才能有很大的收益，仅凭老师的说教，那只能是点点滴滴。因此，充分调动学生自主学习的积极性，突出学生的主体地位，是提高学习成绩的关键。
　　一、正面引导，培养兴趣。
　　人往高处走，水往低处流，每个人都有自己的追求，特别是中小学生，都对未来充满希望。那么作为老师，尽量用身边的人和事，让学生明白，只要勤奋踏实，努力进取，就能取得好成绩。我们学校，曾有位同学名叫江涛，父母年老，家境贫寒。家距学校十多里路，由于买不起自行车，只得靠步行。夏天从家里带来的馍馍长了白毛，他却不在乎。冬天脚手皲裂，他更无所谓。他深知生活的艰难，为了摆脱困境，一心扑在学习上，经过几年寒窗苦读，终于被清华大学录取。上大学期间，我们学校为了让学生大开眼界，还特意邀请他给同学做了一次《关于语文学习方法》的讲座，他说，学习语文要多读书，多积累，要多留心，多观察，坚持写日记，时间长了，就会出成绩。同学们深受感动，一时间，学生学习气氛浓厚，同学们早晨来得很早，在树下读书，中午，下午一有时间就背诵，因此，学生的语文成绩有大幅度的提高，有两个同学参加语文竞赛还得了一等奖，正所谓，榜样的力量是无穷的。
　　兴趣是一个人成功的催化剂，音乐巨人贝多芬，虽然双耳失聪，但还是由于对音乐的兴趣，克服了重重困难，而成为音乐巨人。当代的中小学生条件更加优越，凭借着对语文学习的兴趣，勤动手，勤动脑，扎扎实实，认认真真，一定会把语文这门功课学好。
　　二、抓住课堂，提高效率。
　　要突出学生的主体地位，关键是课堂。初中学生，已经有了一定的基础，像课文中的生字注音，词语解释，就让他们自己动手，文中的其他问题，首先让他们依据以往所学知识予以解决，稍有难度的和其他同学讨论解决，实在有困难的教师予以指导并帮助解决，这样做，既节省了时间，又使学生真正的动了起来，收到了事半功倍的效果。例如，《沁园春？雪》一文，其作者毛泽东，同学们在小学早已了解，字词可借助工具书完成，只有上下阙的意思和主题教师可指导并帮助学生归纳。这样的课堂，不但使学生学到了知识，更是同学们掌握了一套切实可行的学习方法。即授人以鱼，不如授人以渔。
　　三.布置作业，适量有度。
　　做作业是对所学知识的巩固和深化，是教学中不可缺少的环节。通过做作业，也可以使教师对学生的学习有进一步的了解，有些老师布置作业少，对知识的覆盖面小，达不到巩固深化的目的。但在现实的教学当中，大多数老师却与之相反，不考虑学生的年龄特点，不考虑教材的难易程度，认为作业越多越好，一味的给学生布置大量作业，一个字写一行，多到一页，更有甚者还要学生抄练习题，要完成这样的作业，相当困难，有的学生熬到深夜也完不成，为了第二天能正常上课，有时家长也参与其中。像这样的作业，学生开始做还有兴趣，写到最后，连对的也写错了，长此下去，造成恶性循环，使学生的身心受到严重伤害。
　　怎样才是既适量又有度呢？对于语文而言，老师布置作业应慎之又慎，对教材应进行合理取舍，作业量以能覆盖知识面为佳，让他们认识本课字词，记一个片段即可。中小学是学生长身体的重要阶段，不要使同学们打疲劳战。因此，为了学生们的身体健康，老师布置作业得讲究科学性，避免不必要的重复，让同学们做作业一直有新鲜感。这样，学生们的学习才有主动性，学习才有效率。
　　给学生时间，让他們自我完善。有些食草动物，先把草吞在肚子里，然后在夜间闲了的时候反刍，即进一步消化和吸收。学习也一样，也需要学生自己反复咀嚼，以达到巩固和深化的目的。可有一些老师，为了单纯的提高学生的考试分数，每天从早晨到晚上没有一节学生自己支配的时间，除了上课就是辅导，老师唱独角戏，学生的一大堆作业根本没有时间去做，为了把作业交上去完成任务，大部分同学只顾抄袭，也根本不管错与对，天天如此，周周如此，使得很多同学没有喘息的机会，对于知识，只有囫囵吞枣。对于大多数同学来说，反应根本没有那么快，如果要把问题搞懂，需要给他们一定的时间，让他们静下心来，认真思考，仔细品味，使新旧知识得以联系，形成一个知识链。因此，应以学生为主体，充分发挥他们的主观能动性，才是教学的关键。
　　四.应当注重课堂，但不可忽视课外。
　　课堂是学习的主阵地，但毕竟有老师的参与，学生的所作所为，都要体现老师的意图，不能很好的发挥学生的主观能动性。长期以来，老师总是逼着学生把课本学好，岂不知课本上的知识很有限。近年来，我们深刻体会到，一些有特长的学生，大都是课外发展起来的，他们可以读书，画画，唱歌，跳舞，他们为什么学的那么好，其根本原因是有自己的学习空间。因为有这样一个空间，所以他们可以充分发挥自己的主观能动性，他们凭借着自身的激情，毅力，自己摸索，给自己开辟了一片学习的天地。因此，应该尽量给学生一定的自主学习空间，给他们自我发展的机会，这样才能更好的挖掘学生的潜力。
　　时代在发展，社会在进步，知识在更新，我们教育工作者，应该继续学习，以丰富的知识和灵活多变的方法，从事自己所热爱的教育事业。让校园成为培养人才的乐园，让学生放飞梦想，在知识的天地里畅游，实现自己的人生理想。