【摘 要】
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“智能课堂”成为当前大学思政教学模式创新的主要形式,它将互联网教学技术和思政课堂的具体范式相结合,既满足了在校大学生的求知欲求、信息欲求,又简化了教学程序、提升了
【出 处】
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湖北师范大学学报(哲学社会科学版)
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“智能课堂”成为当前大学思政教学模式创新的主要形式,它将互联网教学技术和思政课堂的具体范式相结合,既满足了在校大学生的求知欲求、信息欲求,又简化了教学程序、提升了教学效率。大学思政教学“智能课堂”形式,作为一种崭新的教学形式,如何协调好传统教学能力和互联网教学能力、协调好教学主体和主体消解,及协调好教育主体等方面,都给大学思政教师提出了新要求。本文从教师主体重建、价值重建和能力重建方面,对大学思政教师的职业能力展开讨论,以期探索当前大学思政教学“智能课堂”环境下教师能力重建之路。
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