问题贯穿于教学活动的始终,与教学同步。教师对学生进行提问,则是阅读教学中最直接、使用频率最高、影响最大的一种教学方式。那么,什么样的课堂提问才能引导学生深入解读文本呢?“聚焦式”提问就是一种行之有效的教学方式,它不仅能活跃课堂气氛、优化教学环节,而且能提升教学智慧,启迪学生发现文本之真、探究文本之善、欣赏文本之美。 一、整合散点,归纳升华 在阅读教学中,教师不仅要提问,而且要引导学生回
国际资源的重新布局,不仅为中国企业步入全球资源市场创造了机会,也为中国企业参与国际竞争提供了机遇。但是,石油、矿产等资源性基础产业领域,由于涉及到国家战略物资,其并购并非
引用,指用别人说过的话或熟语、典故、故事、歌谣来表达己意,以增强文章的说服力和感染力。所引用的话语、熟语等称为引用语。引用有明引和暗引。指出引用语的出处,或是用引号标示,或出处引号并用是明引;不说出引用语的出处并把它融入自己的诗文中是暗引。明引和暗引是引用的一般用法,课文中不难见到用例。还有一些较为特殊的引用,在课文中有释引、断引、意引、化引。 释引:指对所引出的引用语结合自己的文章给以阐释说明
多次听初中老师上《老王》(人教版八年级),也多次听高中老师上《老王》(苏教版必修三),看到绝大部分课堂都比较关注“老王是怎样一个人”,且更多地让学生体会他性格中“善”的一面,而比较忽略伴随老王一生的“苦”。 笔者以为,只有对老王的“苦”有了真切的感悟,才能更好地把握老王卑微人生中最具风采的性格侧面,从而更好地理解文章的主旨,更准确地把握杨绛散文的特色。 具体说来,我们可以从以下两个视角来探究。
假冒伪劣化肥一直是农资行业的公害和顽疾.今年市场形势复杂,假冒伪劣化肥又呈泛滥抬头之势。从媒体接到各地的反映情况来看.偷减含量、以次充好现象仍然严重.个别地区更是出现明
在研读《老王》一课时,对此课《练习说明》第一题《教参》中有句话—— 结尾一句话,应该这样理解:一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们过上好日子,帮助改善他们的处境。作者回想起来,对老王的关爱还很不够,所以感到“愧怍”。 “对老王的关爱不够,所以感到‘愧怍’。”写此文而解脱,是作者的旨意? 首先我们梳理一下文章的情感脉络。“以善良去体察善良”(《教参》)。作
在海子的诸多诗作中,《面朝大海,春暖花开》无疑是较为“通俗易懂”的。语言平易、朴素,调子明朗、热烈,意境开阔、放达,对他人饱含温暖的情愫,给他人美好的祝福,说不定你读着读着,会
今夏,四川省华蓥市阳和镇由天津、重庆等地业主前来承租土地,采用“公司+基地+农户”的经营模式。目前开发的1万1余亩优质葡萄喜获丰收,并以“订单”形式全部销往重庆新世纪等大型
经过自己的努力和教练的精心指导,终于拿到了驾照。高兴之余,也在思考这家驾校的经营管理特点值得学习研究。这是一蒙在北京很有名气的驾校.当然收费数一数二的高,贵宾班高达万元