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成人教育具有其特性,在发展过程中必然会与传统教育形式产生一定的冲突,如教育者在施教的过程中习惯性的“统治”地位的存在,学业标准不科学,受教育者对成人教育认识上的错误等。成人教育要深刻把握其本质与特点,借助其优势。当下,应提升受教育者的主体本位意识,以“理解“和“行动”为中心,以社会为课堂为中心,建立以政府为引导、学校为主导的成人教育模式。