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本文通过调查问卷对非英语专业高职高专学生英语学习策略使用情况和教师的课堂策略教学情况进行了统计和分析,结果表明,高职高专学校学生英语学习策略知识欠缺和策略使用能力偏低。因此,在高职高专学校的大学英语教学中,必须加强对学生学习策略的指导,培养他们选择和使用恰当的学习策略,从而促进自主学习能力的提高。