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以工程应用能力为培养目标,以工程应用人才培养为教育理念,本研究结合课程建设,以学生为主体,采用探究式学习、自主学习等多种教学手法,利用实物模型、板书、PPT课件、flash视频等教学工具,并运用期末考试和过程性评价相结合的评价手段,对本课程进行了改革,通过实践取得了一些成果,证明了上述方法的正确性和有效性。