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《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性的目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。新“课标”更关注孩子们的个性发展,作文教学也出现了新的气象。但扫描小学起步作文现象:学生普遍感觉作文难,随意抄袭他人习作,只看作文等第无视教师评语,作文讲评课等同于朗读课……现状并非尽如人意,作文教学的前景也并不灿烂如花。