Scratch与小学数学课程整合的实践探索

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随着教育信息化的深入发展,信息技术与课程的创新融合已成为一线教师关注的热点问题。本研究首先通过对Scratch软件应用于小学数学课堂的可行性进行分析,提出整合的思路;其次,构建了基于Scratch的小学数学“图形与几何”模块课堂教学模式,并设计了《玩转七巧板》案例尝试应用;最后,对应用效果进行了分析。研究表明,Scratch软件用于辅助小学数学教学能够有效激发学生的学习兴趣,降低认知负荷,帮助学生理解数学概念、塑造图形图像空间感,培养学生的合作精神和创新能力。
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