摘 要：小学语文阅读教学，就是让学生多阅读好文章，并从好文章中吸取精神营养，并在阅读中学会读书。阅读是以理解文章为目的，通过阅读来领会和把握文章内容实质，并达到最终能够独立写文章的目的。所以，阅读教学是语文教学的重要组成部分。
　　关键词：小学；语文；阅读
　　一、阅读教学是语文教学的重要组成部分
　　小学语文教学内容相对简单，所教授内容必须适合孩子学龄特点，它基本上由汉语拼音、识字教学、习作教学、口语交际教学、综合性学习组成，在这些综合知识基础之上，形成阅读教学能力。阅读教学首先要求学生有一定的文字积累，这样才能完成文章的基本阅读，偶有个别生冷的字，需要备用字典，并查找其字含义，阅读教学是最直接最重要的掌握书面语言的教学形成和实践的媒介。如果阅读能力提升了，其他知识相对就容易掌握了，可见小学生阅读教学有多么重要。
　　二、阅读教学是形成书面语言必备的一种方式
　　我们知道，语言有两种形式：一种是口头语言；一种是书面语言。阅读教学是理解书面语言的重要方式，要想提高学生的书面语言能力，首先要引导学生从理解课文开始，了解课文语言的丰富性、趣味性，认识更多语言的种类，有利于各种形式语言的积累，对文章写作形式的理解将直接影响到对文章内容的理解，这将非常有利于提高学生写景、写物的能力，从而提高学生书面语言的审美能力。
　　三、阅读教学可以引导学生体会文章思想感情
　　每篇文章的作者都有写作的初衷，都是要表达一种思想感情，怎样让文章思想感情与学生思想感情引起共鸣，这是我们教学中必须要达成的教学目标。阅读中我们要从重点句、重点段，比如开头、中间、结尾等分析，通过作者字里行间的变化，来感悟作者情感喜怒哀乐的变化，来感染学生情感的变化，使学生情感得到升华，达到阅读的最佳境界，从而更深层次地领悟作者写作的初始目的。并让学生明白，我们阅读文章本身不是目的，目的是通过阅读文章我们领悟了什么，收获了什么，我们以后在写文章时应该学会怎样表达，达到會学会用的效果。
　　小学生语文阅读所涉及的问题也是比较广泛的，小学生通过阅读能够更好地收集各种知识信息来认识世界，这就要求小学生阅读态度要有主动性、多样性及阅读心理的独特性。可见小学生阅读教学是多么重要。
　　参考文献：
　　谭慧.让兴趣引领学生阅读：小学语文阅读教学之我见[J].科教文汇：中旬刊，2011（11）.
　　编辑 张珍珍