论文部分内容阅读
胡锦涛总书记在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话指出，在实现全面建设小康社会宏伟目标的征程中，我们将长期面对“三个重大课题”。我们应怎样理解和面对这“三个重大课题”呢?
教育部召开学习胡锦涛总书记＂七一＂重要讲话座谈会——着力解决重大课题 不断推进理论创新
【摘 要】
：
胡锦涛总书记在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话指出，在实现全面建设小康社会宏伟目标的征程中，我们将长期面对“三个重大课题”。我们应怎样理解和面对这“三个重大课题”呢?
【机 构】
：
中国人民大学教授
【出 处】
：
高校理论战线
【发表日期】
：
2003年7期
其他文献
赵家祥教授1937年生于天津武清区，1959年考入北京大学哲学系学习，1964年毕业留校任教至今。在40多年马克思义主义哲学的学习、教学和研究生涯中，他治学严谨，学风朴实，师德高尚，严于律己，既有严格的科学态度，又注重与时俱进、开拓创新，始终保持着昂扬的斗志和振奋的精神。他总是站
我是一名长期从事马克思主义理论教学的中青年教师。总结自己多年的教学实践经验，我认为：要讲好邓小平理论概论这门新的马克思主义理论课，关键在于解决好“信”、“学”、“改”三个字。
地处古越诸暨市的浙江富润集团公司(下简称富润)，遵循“国企牌子不倒，内部机制必改，职工必须依靠”的指导思想，以坚定的信念和胆识，经过全体职工14年艰苦奋斗的风雨历程，在非公有制经济成分占很大比重的浙江，把一个县级市属的国有纺织小厂，
美国政治和社会生活中的重大变革，绝大多数是通过制定法律和实施法律的方式来实现的，美国正在进行的教育改革也不例外。这次教育改革的所有规范性文件中，《美国2000年教育目标法》(Goals 2000：Educate America Act)的地位和作用最为重要。
1．发展的过程性。唯物辩证法认为，事物的发展必然要经历一个在时间和空间上持续和延伸的过程，发展不是在突然间实现的。邓小平针对我国社会生产力落后的实际，强调中国解决所有问题的关键，是靠我们的发展，不发展不行，只有发展才是硬道理。但具体到如何发展，
胡锦涛总书记在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话指出：“‘三个代表’重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果。”这是从一脉相承和与时俱进相统一的视角对“三个代表”重要思想理论特征的精辟概括。
“三个代表”重要思想是科学的、完整的、系统的马克思主义中国化的理论体系，内涵十分丰富。正如胡锦涛同志在讲话中所阐明的，“这一科学理论在建设中国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展阶段和发展战略、根本任务、发展动力、依靠力量、国际战略、领导力量和根本目的等重大问题上取得了丰