无论是对“状元”来说,还是对普罗大众以及教育良性发展而言,公布“状元”之弊远远大于利,不公布“状元”体现了理性的教育观,是教育的本真回归,凸显一种全面的人才发展观,这也是素质教育的内在需求。
　　
　　最近,随着高考成绩的公布,高考状元再度成为人们关注的热点。虽然广东教育部门明确表示一律不再公布高考状元名单,并禁止宣传炒作,然而2010年各科高考状元名单却早已满天飞,在民间广泛流传,不仅在网上很容易便可以得到完整名单,在某些学校的网页上,仍凸显“状元”的字眼,暗地里仍大肆宣传本校“状元”。(7月1日人民网)
　　为何广东要一反常态拒绝公布“状元”呢?对此,广东省教育考试院杨开乔如此解释:“炒作状元本身对孩子的发展是弊大于利的。”“斯言不谬”,从表面看,“状元”错失了一次激励自己、光宗门庭的机遇。但从本质上分析,现在中国的教育已从精英教育向大众化全民教育转变,要注重学生的综合素质,而不是单色的成绩。因此,过分热捧会让“状元们”沾沾自喜,沉湎于已取成绩,结果误导他们的人生观、价值观,最终在热炒中“捧杀”这些孩子。
　　一份名为《1999～2007年中国高考状元调查报告》表明,“所有的杰出企业家中,没有一位是高考状元;中国两院院士、外国两院院士、长江学者等名单中,也没有高考状元的名字;杰出政治家中,同样没有高考状元”。丁肇中也说过,“我所认识的20世纪和21世纪拿诺贝尔奖的物理学家很多,其中很少是学校里面考第一名的。”这充分说明“高考状元”是试卷上的成功者,而不一定是“事业成功者”;是掌握知识的成功者,而不一定是活力的创造者。
　　状元热炒之弊远非如此,还戕害教育的公平、公益,损伤整个教育“肌体”。众所周知,“状元”们的背后是有一整套利益链,“状元”炒作,学校声誉远扬,“择校费”也猛增,“状元校”生源、财源滚滚而来。在各方炒作中教育成本无形中大大增加了,困难家庭子女的受教育权被侵蚀,办学秩序被炒坏了,教育的发展失衡了。
　　但考试院此举并没有阻止“状元”炒作步伐。广州的一家媒体以“高分七人”等形式,发布了专访文章,深圳某媒体26日就公布了该市的高考“状元”。在百度上输入关键字“2010广东高考状元”,相关网页高达192万,打开其中的网页,很轻易便可以得到完整的名单。看来,让全社会都理性看待高考“狀元”,尚需时日。
　　为什么“状元”热温难降呢?业内人士指出:问题的症结在于无法逆转的应试教育,根深蒂固的状元文化,排名竞争的社会心理,以高考为指挥棒、以升学率为命根的教育机制,这些才是滋生“状元热”的劣根。此言精当,看来“状元热”要“降温”先得从高考制度的改革入手,构建多元化育人机制,培植理性的社会人才观,招考分离、分权担负都不失为“去热消炎”之“良方”。