【摘 要】
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<正>对教学管理,很多教师存在各种误解。首先是对管理者的误解,许多科任教师把教学管理推给班主任。其次是对管理对象的误解,往往过于关注发展生和优秀生,忽视中层生。此外是
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<正>对教学管理,很多教师存在各种误解。首先是对管理者的误解,许多科任教师把教学管理推给班主任。其次是对管理对象的误解,往往过于关注发展生和优秀生,忽视中层生。此外是对管理时间和内容的误解,不少教师把教学管理停留于课堂45分钟,只管学生的听课纪律。最后是对管理手段的误解,有些教师总是坚持自己的权威性,管理手段单一、生硬,基本上由批评、责备、扣分所代替。
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