论文部分内容阅读
品德与社会学科历史教学是课堂教育的重点和难点。怎样才能带领学生轻松地邀游历史世界，让学生能自觉地投入到与历史对话中呢？本文对现行品德与社会学科中历史内容课堂教学中存在的问题进行了分析，提出了历史教学内容应当遵循的原则和教学策略。
针对问题找策略 历史教学走新路——品德与社会学科历史内容教学改革初探
【摘 要】
：
品德与社会学科历史教学是课堂教育的重点和难点。怎样才能带领学生轻松地邀游历史世界，让学生能自觉地投入到与历史对话中呢？本文对现行品德与社会学科中历史内容课堂教学中存
【机 构】
：
重庆市渝中区人和街小学
【出 处】
：
科学咨询
【发表日期】
：
2014年42期
其他文献
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人才会教育孩子。”可怎么爱？怎样表达？怎样让学生感受和信任这份爱？怎样把握“爱”的尺度？说简单却更似高深莫测。教师需要在教学
目的：评价蜂胶溶液治疗牙本质过敏症的临床疗效观察。方法：将惠有牙本质过敏症的患牙分别用蜂胶（治疗组69颗）和75％氟化钠甘油糊剂（对照组63颗）进行脱敏，5次为一个疗程，观察其即刻、2个
目的：观察中心静脉导管引流治疗恶性胸腔积液的临床疗效。方法：恶性胸腔积液患者在B超定位下行中心鲁脉导管持续引流，充分引流后进行药物灌注。结果：静脉导管引流结合药物灌注治
随着应用终端需求的加强和能效要求的不断提升,对功率器件性能的要求也不断提升。于此同时也推进了器件结构的不断发展,带来了功率器件从平面结构向沟槽结构发展。目前国内功
目的探讨同步放、化疗对中晚期宫颈癌患者的临床治疗效果。方法选择2000年6月-2010年12月收治的中晚期宫颈癌患者86例，随机分为观察组和对照组各43例。两组患者经明确诊断后均
本文分析探讨了基层电大辅导教师继续教育面临的主要问题，建议从树立继续教育的新观念，增加经费投入，继续教育与评职、晋级、涨薪挂钩，充分利用、整和当地教育资源，按需设计合理课
通过对间日疟控制地区1986～1991年净化疫情态势分析,揭示残存疟疾病例少而分散,仍有一定的季节性;新疫灶点现症疟疾病例少于残存疫灶点,并多发生在原高发和防治技术力量薄弱、
随着教育改革的不断深入,培智教育的观念与方式也在不断更新,如生活化教学情境在培智数学课堂中越来越受欢迎,生活化教学情境能够充分调动培智学生的积极性,使其在领会与掌握
心动课堂模式，为学生创设自主、合作、探究学习的环境，培养学生良好的自主合作探究学习习惯，提升学生学习力。其模式为：自主学习，问题交流，展现提升，巩固达标。