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<正>心理学研究表明,初中生具有较大的可塑性和模仿性等特点。笔者从事多年的初中化学教学,结合初中生心理特点,注意规范化教学,重视榜样作用,发挥正迁移作用,克服负迁移影响,在教学中收到良好的效果。如何结合初中生心理特点,抓好启蒙教学?笔者认为应从以下五个方面来进行。
结合初中生心理特点,抓好化学启蒙教学
【摘 要】
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<正>心理学研究表明,初中生具有较大的可塑性和模仿性等特点。笔者从事多年的初中化学教学,结合初中生心理特点,注意规范化教学,重视榜样作用,发挥正迁移作用,克服负迁移影响
【机 构】
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武鸣县甘圩镇中心学校
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2010年19期
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