基于知识行为的小米社区用户画像研究

来源 :农业图书情报学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ywh831002
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
[目的/意义]通过研究小米虚拟社区的用户画像,构建不同类型用户画像模型,深入研究小米社区中具有知识创新性的用户画像,探索用户在虚拟社区中的知识行为。[方法/过程]结合自然语言处理方法,选择了小米社区内较为活跃的用户发帖和评论文本数据,分析了小米社区用户画像及其典型特征,揭示了每类用户的特征和知识行为,探究用户之间的信息交流和知识交互过程。[结果/结论]研究发现,小米社区用户可以分为5类,分别是故障反馈用户、评论解答用户、社交用户、咨询用户、建议用户,对每类用户分别进行用户画像分析。最后,针对不同用户提出一
其他文献
对行政自由裁量权进行控制是法治中国建设必须重视的理论和实践问题.从法治中国建设的视角来看,行政自由裁量权控制的价值体现在建设法治政府、促进公平正义、规范行政权行使
核心素养理念对小学英语教学提出了新的要求,要着重发展学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力,其中以思维品质最为重要,它能够促进语言能力的发展、文化意识的培养和学习能力的提高。基于此,探讨在小学英语教学中运用绘本故事发展学生“逻辑性、批判性、创新性”思维品质的有效途径:解读与复述有助于发展“逻辑性”思维,追问与讨论有助于发展“批判性”思维,演绎与创编有助于发展“创新性”思维。
写字书法教育非常重要,它不光是语文教学、艺术教育的基础内容和重要组成部分,还对发展和提升学生的文化素养、审美情趣乃至确立国家与民族认同感,都有着深远影响。重视写字与书法教育,其意义远远大于写字书法本身。  江苏向来重视写字书法教育,说江苏是书法教育大省并不为过。从20世纪八九十年代起,时任省教委副主任的周德藩先生,还有省教研室的朱家珑先生等一批有识之士,就率先在中小学倡导加强写字书法教育。他们发起
期刊
在《论语·为政篇第二》中,孔子对学和思的关系做了一个精要概述,他说:“学而不思则罔,思而不学则殆 。”就学习书法而言,既要有扎实的临帖、创作功夫,又要有深入思考书法之所以为传统优秀文艺精粹的原因,思考得越透彻,学习的效果就越明显。对老师和同学而言,一定要让学和思二者循环往复,逐渐深入,才能体会到书法之妙。  那么,书法的“妙”到底“妙”在哪里呢?结合我的书法创作和研究心得,我从宏观和微观两个方面来
期刊
习近平主席指出:“实现中国梦必须走中国道路,必须弘扬中国精神,必须凝聚中国力量。”中华民族在5000多年的历史进程中,不仅创造出光辉灿烂、享誉世界的中华文明,也塑造出独特的精神气质和精神品格。崇尚优秀的文化精神,是中华民族的传统。  笔者任职的常州市局前街小学是一所百年老校,学校始终勇立潮头、锐意变革,努力为学生的精神世界打上亮丽的底色。局前街小学前身是始建于1572年的龙城书院,1902年改设小
期刊
利用湖南省县级层面面板数据,采用双重差分法,考察了《中国农村扶贫开发纲要(2011—2020年)》《关于实施教育扶贫工程的意见》对集中连片特困地区县教育(包含中等职业学校、普通中学、普通小学三类学校的学校数、学生数、专任教师数、师生比指标)的影响。研究发现:(1)两项扶贫政策主要体现为提高了中等职业学校学生数。县财政收入越低或该县为少数民族自治县,《中国农村扶贫开发纲要(2011—2020年)》对中等职业学校专任教师数的提升作用越强。(2)《中国农村扶贫开发纲要(2011—2020年)》主要体现为提高了片
统编版初中语文教材八上第一单元即为“活动·探究”单元,共选取六篇新闻作品作为学习的文本,分别是新闻消息《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》,新闻特写《“飞天”凌空》,新
期刊
薛法根:本次论坛,我们要思考三个问题.第一,革命文化传统教育的丰富内涵是什么?第二,在语文课程中,为什么要进行革命文化传统教育,教材当中编排的革命文化题材的课文,其教学
期刊
真实、具体的问题情境是学生化学学科核心素养形成和发展的重要平台。传统文化是蕴含中华民族智慧结晶的真实情境素材,具有提升文化自信与民族认同感、发展学生核心素养的重要价值。在阐释传统文化化学教育价值的基础上,梳理传统文化的情境载体,并以“酒醋文化”与“陶瓷文化”为例创设传统文化情境,对其在中学化学教学与评价过程中的应用及教育价值进行分析。
食育有助于儿童和青少年树立正确的食物观、生命观和世界观,是提升其综合素质、社会责任感、创新精神和实践能力的重要教育手段。在借鉴国内外优秀食育方式的基础上,结合综合实践活动课程的性质、目标和具体要求,尝试建立一套基于认识食物、选择食物、制作食物和食用食物四个维度的食育主题体系,以期为丰富各地中小学综合实践活动课堂内容、开展食育工作提供参考。