课堂教学立意为先--以一道思考题价值再开发为例

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数学课堂教学要以立意为先。在开展"探究规律"的"综合与实践"活动时,最重要的不是规律本身,而是渗透数学思想,让学生在探究规律过程中不断积累活动经验、优化活动经验。
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